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小学语文教学过程中的探究性学习的开展

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  【摘要】在进行小学语文的教学过程中,通过进行兴趣的激发以及情景的设立激发学生的学习兴趣,同时教授学生学习的方法,积极引导学生进行探究性的学习,这对于教育工作而言至关重要,它能很好的提高学生的语文综合能力。在进行实际的语文教学过程中,教师需要首先理解到探究性学习的本质特征,同时关注小学生探究性学习的能力培养,同时培养学生的探究性学习思维,合理地使用探究性学习的办法进行学生的学习指导。
  【关键词】小学语文  探究性学习  实施途径
  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)16-0051-02
  1.前言
  时代的进步对学生的创新思维以及探究能力的培养愈加重要。这使得教师在进行教学的过程中需要注重教学方式的改进,进一步强化探究性学习。教师在进行教学的过程中时刻关注学生的自主学习与辅导之间的关系,进一步强化研究性学习的方法教授,同时积极引导学生进行自主学习以及合作,让学生对周围的生活环境以及生活实际关注。同时在教学的过程中注重学生的自由表达质疑以及讨论的发挥,重视学生智力的充分开发,培养创造性思维,同时培养学生的自学能力,其目的是通过探究性学习引导学生进行自主学习,掌握相应的学习方法,为了今后的工作学习奠定坚实的基础,同时通过小组的以及个人的方式进行疑难问题的解决,使得学生能够将自己所学知识运用到问题的解决上。在进行探究性学习的培养过程中可以通过以下几种方法进行[1]。
  2.探究性学习的实施途径
  1)问题情景的建立,激发学生的探究性思考方式。积极引导学生进行问题的探究以及思考,使得学生进行主动的问题思考,唤起学生的求知欲望,促进学生进行主动学习。教师应该掌握学生的心理特点以及实际的知识状况,根据实际出发进行教学内容的选择,使得学生时刻处于有想法而未解决的状态,进而激发学生的好奇心,同时加强主动探究意识的培养,激发学生的探究性思维。
  2)自由选择的教学方式激发学生的自主探究兴趣。著名研究学者布鲁纳曾提出学生应该具备一定的学习主动性,最有效的教学方式是激发学生对于教学内容的兴趣。当学生真正对学习的内容产生兴趣后就能产生求知的欲望,进而促进学生的创新性思维以及灵活的问题思考方式。语文教师应该利用问题情景的创立促进学生积极进行思维,从多个角度进行问题的思考。通过这种教学方式实现学生的自由选择,大大促进学生的探究兴趣[2]。
  3)营造开放性的探究课堂环境。在进行课堂的开放教学过程中,首先设定民主以及和谐的学习环境。通过师生们的共同参与提高课堂的学习氛围,同时为学生准备充分的学习资料,确保问题探究的空间。除此之外,了解学生的学习状况后进行正确的引导,促进学生进行主动的学习。在开放课堂中应该侧重于课外内容的扩展以及课内内容的深入,使得课内课外的内容教学保持在一个平衡的阶段。在进行部分文艺课堂的教学过程中,做好课前准备,使得学生的课堂学习过程能够保持心情愉悦的状态。同时还可以发挥部分同学的优势,充分利用课堂的教学优势,创作小诗或者绘画等方式进行课堂教学的辅助,增加课堂教学的融洽氛围。
  4)为学生留够充分发挥的空间,学生动手去联系操作。以往的教学方式都是通过教师的讲解传授知识,学生只需要做好课堂笔记就行。这样的教学方式对于学生来说可以说是一种强加的知识教授,学生根本没有参与到问题的想象以及创造的过程中。在进行写作课堂的教学过程中,可以改变传统的填鸭式的教学方式。让同学们进行分组讨论,同时放开手脚,让学生进行尝试与练习。教师只需要在练习的过程中进行指导,适当的讲述问题的重难点,同时引导学生进行范文的修改。部分学生在进行写作的过程中很容易忽略细节而关注整体。部分学生只重视情感的表述而忽略客观情况等问题,通过让学生进行亲身体验,真正去体会现实的情况,进而提高学生的写作能力。
  5)探究热情的保护,针对评价方案进行改进。通过研究性学习使得学生摆脱传统的说教式教学方式,使得學生能够进行自主探究以及个人体验感受,通过亲身实践的方式实现学生的学习教学过程,增强学生对于学习的热情。
  3.总结
  通过采用开放式的教学方法打破传统的教学弊端,进而提高学生的创新能力以及实际能力。因此对小学生的语文教学过程进行探究性学习办法的教授至关重要,正是因为该种教学方法对于教学环境以及教学内容都是开放的,它能很好的促进学生积极参与到问题的发现以及解决的过程中,进而培养到学生的实践创新能力。
  参考文献:
  [1]汪水娇.小学语文探究性学习指导五策略[J].小学教学参考,2010(19).
  [2]翟红芸.小学语文探究性教学例谈[J].读与写(下旬),2011(10).
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