幼儿园游戏推动儿童自主探究能力发展的实践研究
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【摘要】对于幼儿而言，由于理解能力和发育情况有限，所以游戏过程是幼儿认知世界的重要途径与方法。幼儿园开展有趣的游戏活动，能够在日常教学过程中吸引幼儿的兴趣，对幼儿进行教育，使幼儿积极踊跃投入游戏学习中。本文在此基础上，简要探究幼儿园游戏如何推动儿童自主探究能力的发展，并提出具体的游戏形式，希冀有效提高儿童的自主探究能力，促进幼儿园游戏活动的高效开展。
【关键词】幼儿园 游戏 儿童 自主探究能力
【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）16-0041-02
引言
幼儿园的基本活动是游戏，根据《指南》精神，在新时期开展幼儿游戏活动，应当结合幼儿的认知发展规律，有效引导与帮助，切实推动幼儿自主探究能力的有效发展。对于幼儿而言，自主性是个性发展与良好行为养成的重要基础，在幼儿园开展游戏活动，教师必须结合幼儿的实际情况，采用多元合理的游戏方式，在游戏过程中循序渐进的提高幼儿参与的积极性与自主性。本文从以下几方面阐述游戏培养幼儿自主探究能力的重要性，并提出具体的培养方法：
一、游戏活动培养儿童自主探究能力的重要性
3-6岁这一阶段是幼儿身体发育的重要阶段，也是幼儿感官神经系统的形成阶段，这一时期幼儿极容易受到环境的影响，难以有效分辨外界对错，一旦形成个人的行为习惯或者是思想认知则难以改变，因此加强幼儿该阶段的教育，提高幼儿自主探究能力，有助于养成良好的学习品质。
幼儿喜欢游戏活动，在游戏过程中能全身心的参与，这一过程有助于激发幼儿自主探究能动性，培养幼儿之间的合作交流能力，提高幼儿的思维水平与操作能力。游戏过程中幼儿之间的相互交往和游戏知识都能潜移默化的影响幼儿自主学习、自主探究等学习品质，因此教师必须充分重视游戏过程中培养幼儿的自主探究能力。
二、游戏活动推动儿童自主探究能力发展的实践方法
1.创设轻松游戏氛围，为自主探究打下基础
幼儿园开展游戏，要想提高幼儿自主探究能力，必须扭转传统落后的教育模式，创设轻松的游戏氛围，有效调整师生间的关系。教师应正确认识幼儿是独立的个体，尊重幼儿的游戏意愿，幼儿可以自主选择游戏角色或者是游戏内容，能够营造轻松愉悦的游戏环境，使幼儿自主开展游戏活动，在不同的游戏中感受多元化体验，也为幼儿自主发展打下夯实的基础。教师可以抛出游戏主题“如何帮娃娃搬家？”然后引导幼儿根据自己的喜好布置家居，不仅发挥了幼儿的想象力，还让幼儿学会自主探究。
2.营造生活化游戏情景，推动儿童自主探究的欲望
爱玩是孩子的天性，对于幼儿而言，在游戏中展开教育，此种教育方法远比简单枯燥的讲授式教学法更行之有效，所以幼儿园在举行游戏活动时可以有效应用游戏情节，根据幼儿的个人兴趣与喜好营造生活化的游戏氛围，使幼儿了解到自主探究能力对于游戏自身的重要性。“娃娃家”是幼儿园经典游戏，教师可以鼓励幼儿在游戏过程中模拟不同的生活情境，进行角色扮演，例如：可以扮演妈妈和孩子共同去超市购物、妈妈怎样带孩子去医院看病等，或者是其他现实生活的情节教师予以引导和帮助。在这种生活化再现的游戏情景中，幼儿能积极主动的与其他小朋友交往、游戏，提高语言表达能力与团队协作精神，推动自主探究欲望，让幼儿在轻松游戏过程中学习知识，并享受游戏带来的乐趣。
3.运用激励评价方法，激发儿童自主探究
通过激励性评价，有助于提高幼儿活动参与积极性，为幼儿自主探究打下坚实基础。为了有效提高幼儿在游戏中的自主探究能力，教师应当将评价作为激励幼儿自主探究的手段，例如：幼兒在失去游戏兴趣后，教师可以角色身份对游戏过程进行干预与指导，与幼儿进行互动交流、了解情况，设置多元化游戏内容，创设“材料超市”，鼓励幼儿大胆利用“材料超市”里的物品当成游戏过程中需要的替代品，自主完成游戏，并在活动结束后有针对性的评价与鼓励，运用语言激励和精神激励法，用“你表现的真棒！你做的很对！再努力一点你就成功了！”等话语，有助于提高幼儿的活动参与自信心;评价过程还可以对大胆进行自主探究等方面表现突出的幼儿通过视频、照片等方式记录并分享，颁发小红花或小奖品，有助于激发幼儿自主探究。
三、结束语
综上所述我们能够看出，游戏是幼儿教学中的重要方法与手段，幼儿教师在具体教学工作中应当正确认识幼儿的主体地位，努力调整师生间的交流关系，运用多元化的教育手段引导幼儿身心健康成长，使幼儿在幼儿园游戏活动中提高自主探究能力，为形成良好的学习品质打下夯实的基础。
参考文献：
[1]陈建华.从环境设置谈对幼儿游戏的隐性指导[J].山东教育，2017（09）.
[2]王慧.游戏活动中促进师生互动的有效策略[J].小学科学（教师版），2015，01：146.
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