浅谈在中职数学教学中如何体现专业特色

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　　【摘要】众所周知，数学是中职教学中的一门基础学科，它对于提高学生的综合素养和科学思辨思维都具有重要的意义。在中职数学教学中，教师要特别注重将教学过程和教学理念与学生的专业特色进行紧密的结合，使得数学教学不仅突出其基础性，更要体现出具体的专业应用特性。本文结合作者的教学经历，分析了如何在中职数学教学过程中进一步凸显专业特色，并提出了相关的解决策略。
　　【关键词】中职教育  数学教学  专业特色
　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）18-0242-02
　　中职教育是我国教育体系中的重要一环，主要面向于培养学生的职业技能，为我国培养高素质的专业技术人才。而数学教育作为所有科学学科的基础，在中职教育体系中也具有非常重要的意义。因此，随着教育改革的深入发展，中职数学教师要积极转变思想，更新教育理念，充分结合学生的专业特性，使得数学教学更有针对性，为培养学生的专业技能和技术能力奠定坚实的数学基础。
　　一、在中职数学教学中体现专业特色的重要意义
　　对于中职学生而言，他们对于与自身专业紧密相关的数学知识更加的感兴趣，对于数学的应用更加关注。在当前的中职数学教学过程中，许多教师仅仅是对于学生的专业特色具有简单的知悉和了解，但是在教学实践中并没有充分结合学生的专业特色进行学科教学，这样使得数学教学与现实的应用相分离，不仅降低了学生的学习兴趣，也没有将数学重要作用在学生的专业技能学习中得到充分的发挥，影响了数学的教学效果。由此看来，对于中职数学教学的改革是十分重要且必要的，只有将数学教学与专业特色紧密结合，才能更好的发挥数学的作用。
　　二、在中职数学教学中如何体现专业特色
　　（一）注重学生的专业特色，积极开展数学教学活动
　　中职学校的教育理念是培养专业的技能人才，更加注重学生的实践能力和职业能力，因此在中职数学教学过程中，教师要紧密围绕学生的专业中心来展开教学实践。这需要教师深入剖析数学教学内容结合专业特点，更加科学合理地制定专业性的数学教学计划和教学设计。教师可以深入学生工作一线，或者与已毕业的同学进行深入的交流，彼此了解学生真正在实际的工作之中，更加需要哪些数学方面的知识。在进行教学设计时，教师要以学生的专业应用作为重要的教学凭据，进一步发挥数学的专业特色，从而进一步激发学生学习数学、应用数学的学习兴趣，充分挖掘他们的学习能力，树立他们的学习主体地位，真正打造自主性学习，探索性学习的教育体系。
　　（二）认真把握专业课对数学教学的实际需求
　　在中职数学教育过程中，教师要体现专业特色，最关键的是要准确的把握和调研学生和现实工作对于中职数学教学的需求和真正相关的数学内容，找准关键点，才能进一步提升数学的专业应用性和教学有效性。中职学校与普通的高中不同，普通高中面向的是高考升学，而中职学校更多的是面向步入社会参加工作，掌握一技之长和特殊的工作技能。因此教师要深入调研不同岗位，不同专业对数学知识的区别性需求，进一步提高数学专业的针对性，从而全方位提高学生的数学能力和职业素养。
　　（三）充分体现为专业课服务的思想观念
　　对于中职学校的学生而言，他们的根本学习目标在于提高专业素养和技术能力，以便在未来步入社会的时候，能够掌握更多的技能，充分的适应现实的岗位需求。因此在中职数学教学过程中，教师要更好融合专业素养培养目标，在知识讲解的时候，由易到难，由浅到深，降低数学学习的难度和门槛，使得不同层次、不同基础的学生都能够逐渐跟上教师的思路，听懂学懂课堂内容，将数学的理论基础与专业技能实践进行紧密的联系和深入思考，进一步激发学生的思维能力和联系想象能力，从而更好的发挥数学的科学基础和科学工具的效果。
　　（四）合理优化数学教学内容
　　中职教学具有其特殊性和专业性，不仅要学好文化基础，还要掌握一定的技术能力和专业技巧，因此在教学过程中，数学老师可以适当的对教学内容进行优化，对于过于艰深晦涩的内容进行适当的删减，而对于某些与现实岗位结合密切的内容进行适当的增加和重点讲解，从而使得数学教学更加符合学生的专业实际，使得数学的工具性作用发挥更加明显。
　　三、结语
　　总而言之，在中职数学教学过程中，教师要緊密结合学生的专业特色与现实的岗位需求，需要教师创新教学思路，改进教学方法，更加科学合理的制定教学计划和教学设计，使得数学理论与现实的实践充分有机融合，全方位提升学生的专业素养和综合能力。
　　参考文献：
　　[1]许锡铅.中职数学教学中如何体现专业特色[J].师道：教研， 2017（7）：60.
　　[2]何杜怡.中职数学教学中如何体现专业特色[J].考试周刊， 2017（5）：54.
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