中职体育教学中的“授人以渔”

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　　【摘要】中职教育现在已经成为是国家非常重视的教育部分，在我国的十五规划中对于中职教育有了很多的规范和规定，而体育是中职基础教育的重要组成部分，体育教学具有鲜明的学科特点和其他学科所不能替代的专业优势，在职业教育中占有相当比例，因此中职学校要重视体育教学。而目前的现状是受传统教育思想的影响，中职学校的体育教学目标和指导思想只注重学生在校期间的体育教育和身体锻炼，而忽视了体育教育最为重要的指导思想，即终身体育的思想，在体育教学中如何体现课程改革的成绩是很重要的一项研究，本人就中职体育教学的理念做了深入的探讨，提出了“授人以渔”的重要观点。
　　【关键词】中职  体育  授人以渔
　　【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）18-0215-02
　　教学观念和方法的滞后制约着体育教学的发展，新时期的体育教师，应该具有敬业精神，同时更要加强自身观念和意识的更新，不能受到传统的灌输式的教学的影响，而应该提高自身素质，最终达到优质教育效果，真正做到终身体育理念在学生的头脑中形成鲜明的印象。对于中职教育中的体育教学的理念的树立，本人经过十多年的一线教学经验，将“授人以渔”作为中职体育教学的主要理念和方法。下面从学情分析、教材开发、教学目标的确立、教学重难点的制定和教学方法的使用几个方面进行分析。
　　一、学情分析
　　老渔翁收徒弟，首先要看资质，从古代的记录来看，一般资质不好的学生大多数是被老师拒之门外的。而现代的学校教育是不允许教师来选择学生的，尤其是中职教育，也许我们面对的学生是基础知识和基本能力都不能达到基本的要求，那么面对这样资质不高的学生，我们所能做的就是以最大的耐心来接受学生，以最宽容的态度找到学生身上哪怕一丁点的闪光之处，并将其放大，最大限度地调动学生在学习上的积极性。
　　二、教材开发
　　老渔翁没有教材，他的传授依据就是多年的亲身经验，而我们要面对的教材是纷繁复杂的，甚至每一个学期都是不同的教材，这对于中职学生来说是很大的障碍，因为他们本身的学习能力并不強，也没有能力去甄别不同教材的好坏优劣。这时就需要教师具备融合教材和开发教材的能力，能够根据自己的经验来判断各种教材的优劣，并且根据学生的实际情况进行教材的增减和开发，以期让学生能够更加快速有效地掌握知识内容。
　　三、教学目标
　　老渔翁首先要教徒弟什么是鱼，有哪些种类的鱼，这不正是我们传授给学生的理论知识吗？也是我们在制定三维目标时首先要考虑的知识目标。接下来老渔翁要教会徒弟如何使用工具来捕鱼，我们也是在传授理论的同时确定各种技能目标。最后徒弟捕鱼的本领很强了，但是老渔翁还是会告诫徒弟不能大鱼小鱼一网打尽，要对海洋心存敬畏，我们同样不能只传授知识训练能力，更重要的是培养学生的优秀品质，健全学生的人格。这也是在教学目标制定中最重要的情感目标。在中职体育教学中情感目标的确定尤为重要，同时这也是体育教师所肩负的培养学生意志品质的重要方面。
　　四、教学重难点
　　老渔翁传授知识和技能时必然要将某些动作或规范作为教学的重点和难点，一切的训练都是围绕着这两点来进行的，这也是中职体育教学的核心内容，在教学过程中也是需要重点强调和反复操练的部分。
　　五、教法和学法
　　老渔翁在传授捕鱼技巧的时候肯定是要进行多种形式的训练，有不同师傅有不同教学方法和技巧，而徒弟即使接受同样的训练，最后的捕鱼能力肯定也有很大的差别，正所谓“师傅领进门，修行在个人”，最后捕鱼的数量和质量肯定也是千差万别的。而在中职体育教学中不同的教师的教学风格不同，有的奔放有的细腻，有的严谨有的洒脱，不管是什么样的教学方法，归根到底还是为学生的学习服务，所以学生也应该最大限度地去接受老师的方法，这样才能提高自身的学习能力和学习效果。当然根据自身的不同情况，学生也可以不断摸索出符合自己特点的学习方法，当老师的教法和学生的学法互相融合的时候，才是教育教学的质量度最高的时候。
　　在实际教学中，我发现自己的教育教学中确实存在了很多的问题，同时在学习了专家学者的文献资料后，我也对某些问题的解决有了自己的感悟。在我看来，体育学科和其他学科相比的最大不同，应该是它更应该注重学生情感的培养。所以在学情分析、教材开发、教学目标设定、教学重难点确定和教法学法的选择上，体育学科应该与文化课有所不同，一切是为了学生的身体素质和情感教育，在中职体育教学中要将“终身体育”的观念灌输给学生，并且能在课程的安排上不断渗透这种理念，将中职体育课真正变成增强学生体质的重要课程，只有身体和心理的健康，才能为实现伟大的中国复兴之梦奠定坚实的基础。
　　参考文献：
　　[1]柳兰蓉.新课标下语文教学之我见.江西教育.2011
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