戏剧教学法在小学语文教学中的应用探讨

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　　【摘要】小学语文作为学生在学习生涯中接触到的基础学科，对学生的后续发展有着深远的影响。若是学生无法掌握小学语文，那么他在未来的学习路途中就会举步维艰。如何提升小学生的学习效率逐渐成为了教师们工作的重点问题。随着戏剧教学法的衍生，教师的工作也得到了一定的改观。本文将对戏剧教学法在小学语文教学中的应用展开探讨。
　　【关键词】戏剧教学法  小学语文  教学  应用  探讨
　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）18-0151-02
　　教师在开展教学工作时，应当着重关注学生的注意力集中度。由于小学生的各项能力较差，对世界缺乏认知，所以他们较容易被外界事物吸引注意力，教师想要让他们在学习过程中始终关注教学内容，无疑是极为艰难的。然而戏剧教学法的衍生使得这一难题变为了可能。
　　一、戏剧教学法概述
　　（一）戏剧教学法的含义
　　戏剧教学法是近些年新提出的概念，它的含义随着地区的不同而不同，在我国流传较为广泛的定义为：教师通过组织学生进行戏剧表演，从而实现让学生理解教学内容的目的。因此，教师在应用戏剧教学法时，应当注意与教学内容相结合，切忌脱离教材，只有这样才能够实现戏剧教学法的目的。
　　（二）戏剧教学法的价值
　　教师利用戏剧教学法开展教学工作，不仅能够让学生摆脱传统教学模式下的古板课堂，而且还能够满足他们的素质教育，让他们在表演过程中健全自己的人格，实现全面发展。当前我国提倡促进学生的综合素养，要求教师在开展教学工作时应当以提升学生的全面能力作为根本，戏剧教学法能够有效实现这一目的，让学生在表演过程中充分发挥自己的想象力和创造力，实现传统教学模式下无法实现的目标[1]。
　　二、戏剧教学法在小学语文中的应用
　　 戏剧教学法的衍生，为我国小学语文教育注入了生机与活力。戏剧教学法不仅能够让学生在表演过程中激发自身的想象力和创造力，而且还能够让他们获得综合素质的提高。教师应当重视戏剧教学法在教学工作中的应用，并且不断改进教学工作。然而在实际工作中，戏剧教学法在我国小学语文中的应用还存在许多不足之处，其中就包括缺乏教学目标，以及教学模式过于陈旧等。如何改进这些不足之处成为了教师们值得思考的问题，以下将针对这些问题展开具体的策略探讨[2]。
　　（一）明确教学目标，与教学内容相结合
　　由于小学生正处于最活泼好动的年龄，想要让他们接收机械灌输式的教育极为艰难，所以教师应用戏剧教学法能够满足他们的年龄需求，让他们在表演过程中放飞自我，从而实现让学生提升学习效率的要求。然而教师仍然不能忘记戏剧教学法的最基本要求，那就是与教学内容相结合。因此，教师在开展教学工作前应当明确教学目标，并且结合教材内容。例如，教师在讲解部编版三年级上册语文教材时，可以选择其中富有教育意义的故事让学生展开戏剧表演，第二十四课《司马光》是一个不错的选择，“司馬光砸缸”的故事人尽皆知，教师可以组织学生结合教材故事展开戏剧表演，从而让学生亲身感受到司马光举动的意义所在，实现素质教育。这样的教学方式能够充分调动学生的学习兴趣，并且加深对教学内容的理解。
　　（二）将现代化信息技术与戏剧教学法相结合
　　 随着信息技术的高速发展，我国教师在采取戏剧教学法时，具有了更多的选择。将现代化信息技术引入到戏剧教学法中，能够有效改进传统戏剧教学法的弊端。由于多媒体技术具有多样化的特点，所以教师还应当选择贴切教学内容的多媒体展现形式，从而让学生获得更良好的课堂体验。多媒体技术可以用于学生戏剧表演的环节中，增加表演的真实性，以此使学生能够融入到表演过程中。教师还应当明确多媒体不仅能够用于表演环节中，还可以用于学生戏剧水平的提高。由于小学生的表演能力较差，教师指导起来较为困难，所以教师可以通过多媒体技术为学生展示优秀戏剧演员的作品，从而让学生在观看的过程中提升戏剧表演水平。例如，教师在带领学生进行部编版三年级上册语文教材中的《手术台就是阵地》时，许多学生无法很好的表演白求恩医生，所以教师可以为他们播放形象相似的艺术作品，让学生观察并加以模仿。这样的教学方式不仅能够将学生的注意力充分集中到课堂中，而且还能够提高他们的表演水平，有利于促进他们的全面发展。
　　结束语：
　　 戏剧教学法有效提高了我国小学语文的教学效率，为教师实现教学目标提供了很大支持。教师应当不断改进教学工作，为学生提供高质量的课堂。
　　参考文献：
　　[1]黄铁辉.如何有效开展高中语文戏剧教学[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017（7）：409.
　　[2]邬玉兰.谈如何开展高中语文的戏剧教学[J].中外交流，2017（19）：248-249.
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