做一个擦亮星星的人
来源:用户上传
作者:
作为年轻老师，我接触新教育的时间不算很长。新教育强调“过一种幸福完整的教育生活”，这是对教育终极意义的思考与追求。我们常常在说教育绝对不是应试教育，不是为了考试而学习，应该倡导素质教育，促进学生的德智体美劳全面发展。现实中，学生的书包越来越重，作业越来越多。每次看到有的学生背着沉重的书包走在上学、放学的路上，我不禁疑惑，我们的教育，到底给学生带来了什么？
自從我接触了新教育，我就被这种理念吸引了。新教育在“幸福”后面加上“完整”二字，首先强调的是幸福的完整：教育既要满足学生相对低级的内在需要，如安全的需要与被爱的需要;更要促进学生萌发高级的需要，如爱他人的需要，自我实现的需要，社会认可的需要。同时，这个完整还是受教育者“身、心、脑”的完整。新教育希望通过自己的努力，能够实现人的“全面和谐的成长”，能够让每个受教育者获得成功的智力、整合的智慧、高尚的德性、丰富的情感。
尤其是晨起而诵，与黎明共舞，“毛虫与蝴蝶”的阶梯式阅读以及“吾日三省吾身”的暮醒，倡导师生共写随笔，为学生编织有意义的儿童生活，还有缔造完美教室的理念，都让我感受到新教育散发的独特魅力。对新教育有了初步的了解之后，学校也非常支持有关新教育的学习。听了许多优秀教师和新教育领军人物的讲座之后，我开始尝试给孩子们寻找晨诵的诗歌，希望在一个个黎明带给孩子爱与感动，让他们的声音在教室里绽放，让他们过一种幸福完整的教育生活。
秋天和冬天这个学期，读点什么呢？看着这群只有九岁、十岁的孩子，我心里想了好一会儿，他们这么活泼开朗，但是自制力又有些差，对了！就让他们学着去做更好的自己吧！这段旅程就叫“更好的自己”诗歌之旅。
一、黎明，开启美丽的旅程
那天早晨，孩子们都在读经典诵读，见我进来，并没有停。我打开电脑课件，对孩子们说：“今天我们不读《笠翁对韵》，我们来读一首好听的诗歌。”孩子们放下了书本，好奇地看着。开启诗我用了《向着明亮那方》，这首诗歌总是给人很多热情，让人不自觉地想去诵读。
首先全体同学起立，站姿挺拔，深呼吸，准备好以后就开始诵读了。通过自由读、个别读、齐读、男女分角色读、师生合作读等方式，让孩子对整首诗有一个大体的印象。然后我再问读了这首诗有什么感受，孩子们有的说觉得小草和飞蛾很勇敢，有的说诗歌描写的事物都有一个共同的特点，那就是都在向着明亮的方向。诗歌很好理解，不必做过多的解释。接着我说：“把这首诗改编以后送给咱们班所有的同学们吧！愿你们都能如此勇敢、这样阳光向上！”孩子们都笑了。
在愉快的歌声中，我们结束了晨诵。我欣喜地看到不少孩子在跟着歌词唱呢！看来他们很喜欢。课后，王正佳跑过来问我：“老师，以后我们还上晨诵课吗？”我问他：“你喜欢吗？”他点点头，我也点点头，他立刻笑着跑开了。
二、你们，是最可爱孩子
下一次晨诵课，我选了两首，一首关于男孩，一首关于女孩。
先来一首关于女孩子的。各种形式读之后，是孩子们讨论的时间。“同学们，你们认为咱们班有没有这样的小女孩呀？”
“有，霍子坤就是这样的。她每次考试都是第一，很聪明。”
“那我们就把她的名字加进去，一起把这首诗送给她吧！”孩子们嘻嘻地笑着，女生的声音格外甜美。
还有谁呢？——姜子涵，她是语文课代表，很忙。
确实是这样，为了给同学们搬作业，她一天要跑好几次办公室。发作业、收作业，她还担任领读任务，又是班委。这个小姑娘，我一直很喜欢。
“我们的小忙人，不仅是老师的小帮手，还是同学们的小助手呢！让我们一起把这首诗送给她。”在同学们的朗诵声里，我真切地体会到孩子们的天真与无邪。
最后，男生一起把这首诗送给了全班的女生。下课了，房天瑞有些不满，“老师，怎么都是女生的呀？什么时候给我们男生也来一首啊？”跟我想到一起去了，“别着急呀，下一次吧！” 第二次我们朗诵了《我们想要的男孩》：尊敬老人心地善良，爱护小孩心情阳光。从不耍滑也不偷懒，有了不妥就会改正错误。读到这句时，我看着班里的调皮鬼，他的眼睛跟我对视了一下，立马转移了视线。希望这首诗能对他有帮助吧，我默默地想。
三、微笑，去面对这个世界
早安，孩子们
早安，老师
整个早晨，我一直看着你们
整个早晨我们一直看着您
玲珑的晨光里，我们互道早安;七彩的朗诵里，我们学会去微笑，去友善地对待每一个人。绿树、花朵、小鸟与小草，我们的好朋友，大自然的一切，我们都会对他们微笑。朗诵完了《全世界都在对你微笑》，接着是《跌倒》，即使跌倒了，也不要哭泣。
三年级的孩子，已经不再为了单纯跌倒而流眼泪了。可是，他们也有自己的烦心事呀！考试考得不好会哭，挨家长批评会哭，爸爸妈妈不在身边会哭。给他们这样一首诗吧，我心里想。“你们今后的人生中，可能有美丽的鲜花，也可能有可怕的荆棘。记住，失败了并不可怕，可怕的是你被失败打倒了。很多时候你都要靠自己去努力，老师和家长不可能永远陪着你。但是，也要记得，有时候我们的帮助会让你少走很多弯路。除了爸爸妈妈，你还有朋友，他们是你人生中一笔宝贵的财富。”
我这样结束了晨诵，也许我的话有些孩子还不太懂。但是看得出，他们在认真倾听，仔细体会。第二天，王晓辉的漂流日记写了她的妈妈。这个孩子的妈妈去世了，爸爸给她找了一个后妈。但是，她一直不肯接受这个现实。日记里，我看到她笔下那个美丽的妈妈，眼泪不自觉地留下来。
在她文章的下面，我写道：妈妈会在天堂永远爱着你。她一直没有离开，她希望小辉能够坚强，永远快乐！
四、感恩，感激这个充满爱的世界
现在的孩子一般都是独生子女，很多孩子被爷爷奶奶惯坏了。溺爱，只会让孩子养成坏习惯。我一直都在找一个机会想给孩子们一点启发。正好班队会的一次主题是关于感恩的，我想这是个好机会。
孩子们，谁来说一说爸爸妈妈平常都为我们做了些什么？
答案当然五花八门，很多很多……
可老师要问问大家，你们为父母做过什么事吗？
有几个女生说干过家务，还有的说画过贺卡。但是大多数孩子都低下了头。接着大屏幕展示我们今天要朗诵的诗歌《妈妈，我只能做一个小孩子吗？》：
我要是一只小鸟，
就从海面上飞到雪山，
捧一朵浪花送给你，
捧一片雪花送给你。
我要是一棵小树，
就呼呼呼地长到天上，
摘一缕彩霞送给你，
摘一颗星星送给你。
……
我的晨诵课就这样进行着。晨诵课最开心的当然是这一群可爱的孩子呀！在这样轻松愉快的诗歌学习中，孩子没有太大的负担，自然而然就能有所收获，而且还能有自己的发现。
课堂是孩子的，老师只不过是一个领路人。好的习惯是一点点养成的，如果没有给孩子及时的反馈，就会让孩子对课堂产生反感。语文课堂的学习应该是轻松而愉快的，要真正把课堂还给孩子们。只有学习自己感兴趣的东西，学起来才会更有劲儿。晨诵、午读、暮省，将教育回归到一个朴素的整体，它既是对学科课程的补充，同时也是对过早精细化的学科课程进行一种矫正。学生自己体会领悟出来的知识，才是他们自己的知识。
新教育的老师说，他们是一群擦星星的人。我希望能通过新教育这种回归朴素的生活方式，让孩子的童年拥有美好的梦想，让他们学会感恩、互助、友爱、收获更美好的青春，做一个擦亮星星的人。
（作者单位：山东省滨州市沾化区第二实验小学）
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14827439.htm
