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关于高职高专《妇产科护理学》实验教学方法的改革与实践探析

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  摘 要:在我国的教育体系当中,高职教育是重要的教育组成部分,相比较于普通的高等教育来说,高职高专教育更加注重培养学生的实践应用能力,为社会培养出很多的具有专业性非常强的实用性人才。我国的医疗卫生事业在不断地发展,同时也推动了我国的医疗护理教育事业的发展和进步,社会的发展也使人们对妇产科的护理方面的工作提出了更多和更高的要求,为了能够满足这一要求,高职高专院校要结合实际,积极开展相关的教育教学改革的工作,对课程进行相应的调整,在实践中不断的创新教育教学的方法,文章结合当前妇产科护理教学中存在的问题,就高职高专《妇产科护理学》实验教学方法的改革与实践进行了分析探究。
  关键词:《妇产科护理学》 高职高专 实验教学 方法 改革 实践
  在高职高专教学中,《妇产科护理学》课程是具有比较强的实践性的教学,在教学中为了能够让学生具有比较强的实际操作能力,学校应该要积极开展教育教学工作的改革,让学生能够在课堂中有实际的收获。妇产科的护理要求学生要具备很强的专业技能,但是在实际的教学过程中,大多数学校由于受到长期的传统教育思想的影响,过于注重对学生理论知识的教学而脱离实践教学,在妇产科护理学的教学课堂中仍然存在的一定的弊端。
  一、高职高专《妇产科护理学》实验教学中存在的问题
  1.实验教学理念缺乏先进性
  长期以来,我国传统的妇产科实践教学中一直存在着诸多的问题,实践教学是属于妇产科护理理论教学的范畴,但是由于长期受到传统的教学思想的影响,致使高职高专妇产科护理学实验教学理念缺乏先进性,教师在教学中过于注重对理论的讲解,已经无法满足当前医学的发展对实践型护理人才的需求[1]。
  2.教学方法和教学内容落后
  结合当前高职高专院校实际的教学来看,在《妇产科护理学》的教学实际中,大多数的教师一般都是采用传统的教学方式,而且教学内容大都是仅仅局限于课本中,很大程度上缺乏对学生动手能力和实践操作能力的培养,导致学校难以培养出实践能力强的妇产科护理的高素质人才。而且大多数学校即使有相关的实践课程,但是估计实践课程和相关的操作方法不能根据实际发展更新,也就导致出现了技术与实践相脱节的问题[2]。
  3.没有具备相应的实践课程教学的条件
  妇产科护理学实践教学中往往会涉及到女性的生殖系统,所以说,大多数的实践活动中,由于部分患者会在这一过程中出现不同的情绪问题,为妇产科护理实践教学活动带来了很多的困难。而且在实际教学的过程中,护理学必须要经过实践才能更好的使学生掌握相关的技能,但是学校所使用的大都是仿真人,模型的仿真性相对比较低,而且价格比较昂贵,这些问题也为实践教学带来了一定的困难和阻碍。
  二、高职高专《妇产科护理学》实验教学改革策略
  1.结合实际教学转变教学理念
  当前,随着社会的发展和进步,国家也在不断地加大对卫生保健服务投入的力度,医疗水平也在不断地提高,不断地满足群众对医疗卫生的需求。但是,尽管如此,现阶段人们对医疗卫生水平仍然有非常高的要求。所以说,在高职高专实践教学的活动中,不仅仅要求学生在向护士转变的过程中能够具备扎实的护理的专业知识,而且也能够提升自身的综合能力和实践能力。高职高专教学中要想实现这一目标,在实际的教学活动中就要及时的转变妇产科护理学教学的理念,不但要注重对学生实践操作能力的培养,而且也要注重对学生综合能力的提升[3]。
  2. 根据教学实际调整教学计划注重实践教学
  由于妇产科护理工作的特殊性,对实践操作的要求是非常高的。操作技能的训练对学生来说是非常重要的,在妇产科护理学实践教学中占据着重要的地位。学校要加强对实习生的管理,让学生能够适应实际情况来应用护理程序对妇产科病人进行护理。学校要组织教研实践团队设计合理的教学方案,多安排实践课程,并将一些典型的护理临床护理相关的病例提供给学生作为学习参考的资料,使学生能够在实践中有理论经验。
  3.通过不同的教学方式来丰富实践教学课堂
  教师在理论知识的教学中可以采用病例分析讨论的方法,将一些相关的护理知识用形象生动的方式展示出来,以此来调动学生的积极性。合理的采用病例讨论的方式來对学生进行实践教学,不但可以使学生强化对理论知识的理解和记忆,而且在一定程度上了培养了学生的实际操作能力。比如说教师在对学生进行对产后出血的患者护理方法的教学中,引导学生通过病例的内容进行分析和理解,进一步提高学生的解决实际问题的能力[4]。
  4.加强和完善教学实践的设备和管理
  不断完善学校实验室的教学设备,优化教学资源,为学生提供良好的学习实践的条件和环境。加强对学生的管理,让学生能够通过实践学习来适应新时代发展对于妇产科护理人员的要求。学校也要加上对实验室的建设,创造条件,为学生更好的发展提供优质的教学条件。学校在平时也要开放实验教学场所,让学生能有充足的实践练习的时间。临床护理学只靠课程的实践是很难使学生掌握相关的护理技能的,所以说,为了提高学生的操作技能,除了在课堂中对妇产科护理学进行学习之外,其他的时间开放实验室也为学生增加了很多练习的机会,教师也可以根据学生实践操作的时间去对学生进行指导教学,加强和学生之间的交流,发现问题能够及时的处理,进一步提高实验室的利用率[5]。
  结语
  由于妇产科护理的特殊性也为实践教学带来一定的难度,所以,为了解决这一系列的问题,高职高专院校要对妇产科护理学的实际操作课程进行改革实践,以此来进一步提升高职高专学生的妇产科护理学的实践经验,让学生能够提高临床适应能力。
  参考文献
  [1]李欢玉.谈高职高专《妇产科护理学》实验教学方法的改革与实践[J].才智,2017(33):48+50.
  [2]周琦.妇产科护理学实验课实践教学研究与体会[J].亚太教育,2016(14):252-253.
  [3]成敏.妇产科护理学实验教学方法的实践与改革[J].卫生职业教育,2016,34(12):68-70.
  [4]田玉姣,贾维宁.护理院校妇产科护理学实训教学存在问题及对策[J].才智,2018(12).135-136.
  [5]张玉红.《妇产科护理学》实训教学中仿真实训教学方案探究[J].考试周刊,2018(68).9-10.
  [6]高莉.《妇产科护理学》教学实践改革研究[J].实用临床护理学电子杂志,2017,2(6).2.
  [7]辛翠英.高职高专院校《妇产科护理学》课程教学改革实践[J].科技经济导刊,2017(2).141.
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