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初中英语课堂教学互动策略研究

作者:未知

  【摘 要】英语教学在现代教学中的比重越来越重,我们也开始更加重视学生在英语互动和交流上的发展,而不是单纯的重视书面和考试成绩。英语是语言教学,应该重视学生在技能上的发展,素质教育的教育的发展也让更多的教育家认识到了这个问题。因此,促进初中英语课堂互动教学,很利于提高学生的英语互动交流能力。
  【关键词】初中英语;课堂互动;策略研究
  【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)12-0048-01
  英语课堂要发展学生的能力,促进学生英语学习的全面进步。我们需要从课堂整体出发进行调整,让学生能够在课堂教学的改善中真正理解英语,学会更好的互动和交流。并且,作为课堂的引导者,我们应该主动跟学生进行英语互动,帮助学生从全面的角度了解英语,促进初中生英语课堂效率的有效提升,提高学生的英语互动交流能力。
  一、重视学生的学习体验
  互动就是要师生之间或者学生之间有一个交流的过程,在这个过程中互动的双方都能够有所收获。我们在进行教学的时候不能忽略学生本身的感受,要从学生的角度出发重视学生的学习体验,来促进他们的理解和学习。学生如果有一个良好的学习体验自然能够去主动学习英语,并在课堂上主动参与互动交流,这对他们的整体发展也比较有利。我们作为课堂的引导者,要时刻关注学生的学习情绪,了解他们在课堂上的态度和表现,通过一些小互动来帮助他们更好的学习,能够有一个良好的学习体验,促进英语互动教学的良好发展。
  例如,我们在发现学生进入疲劳期时,可以利用一些互动游戏帮助他们去缓解,给他们一个更好的学习体验。像“描述人物”这个游戏,就是学生对面站好,教师出示写有单词的卡片“daughter”,学生就可以开始描述“it is a child of a family . it is a girl .”利用这样的描述方式让每个人都能够参与到互动学习中。通过这样的互动小游戏我们能够发现学生对英语学习的认识,也能够看到不同学生的英语原有知识水平。并且学生能够在这样的游戏中得到良好的学习体验,既提高了学生的英语表达能力,也让我们的互动教学提升了一个层次,使其能够良好展开。
  二、营造良好的课堂氛围
  互动能够帮助我们营造一个好的课堂氛围,让学生能够有一个轻松的心情去学习。课堂是师生与环境的相互作用发展起来的,也就是说课堂环境对我们整体教学的发展也是很重要的。课堂氛围就是课堂环境的一部分,如果我们的课堂氛围过于严肃或者紧张学生的心理就会绷得很紧,很难全身心的投入到学习和互动交流中。因此,我们要建立一个良好的课堂氛围,让学生能够在互动交流的过程中感受到英语学习的乐趣有一个好的课堂感受。通过课堂中的互动交流,让学生能够主动参与课堂学习,提高他们的积极主动性,促进初中英语课堂互动教学的良好展开。
  例如,我们在准备正式上课的时候可以跟学生进行一个小互动,激发他们的兴趣,帮助他们更快的进入课堂。“What are you going to do next Sunday?Nothing much……”就利用这样比较简单的对话,问一问学生的日常生活,了解一下他们的学习情况,甚至关心一下他们的学业,利用这样的小互动来帮助学生激发他们的积极主动性。从而来促进师生间的互动,帮助他们更好的认识和学习英语知识。通过课前互动营造一个轻松有趣的课堂氛围,学生在轻松的状态下更愿意说一些真心话,也愿意主动参与课堂中的互动交流。营造良好的课堂氛围,促进学生的积极主动性,提高英语互动教学的效果。
  三、促进互动形式多样化
  教学形式本身就不是单一的,我们需要根据班级情况以及学生的学习情况展开多样化的互动形式,激发学生的参与兴趣,促进英语课堂互动的良好展开。互动形式有很多种,我们可以根据学生的学习方式或者班级整体氛围展开小组互動或者师生互动,以此来促进学生对互动学习的了解,让他们能够更加适应这样的学习模式。英语学习需要更多的互动,只有更多的互动交流才能够促进学生在英语听力和表达能力方面的进步,帮助学生在英语学习上有一个全面的进步。通过多种互动形式的利用,促进英语课堂互动教学的有效展开。
  例如,今天我们学习了“A:What happened to him then?B:One of his teeth is broken. The doctor took it out.”这样关于去医院的对话,就可以用多种互动形式来让学生进行复习和巩固,帮助他们更加积极的参与互动学习。可以先用师生互动的方式来帮助他们纠正英语发音,让他们先进入互动的状态。紧接着可以选择小组互动的模式,让他们可以用一种轻松的聊天模式去将英语互动部分完成还能够促进同学之间的交流和了解。最后可以用对话互动的模式,随机找两个人进行对话也可以加入他们自己的想法通过一系列的互动模式帮助学生有一个良好的认识,能够对互动教学产生兴趣,也促进互动教学的良好展开。
  综上所述,初中英语课堂互动教学应该建立在学生的原有知识基础上,也应该考虑到班级的实际情况,让教学和环境更好的相互作用,产生良好的效果。并且通过互动教学的展开,帮助学生锻炼英语听力和表达能力,让他们学会在生活中应用英语知识,将所学的知识内化成自己的东西,从而促进学生自身文化素养的全面提升。
  参考文献
  [1]王雅群.初中英语课堂教学互动策略研究[J].课程教育研究,2014,(7):70-71.
  [2]蔡晓玲.初中英语教学的课堂互动策略探究[J].学苑教育,2016,(17):90-92.
论文来源:《课程教育研究·学法教法研究》 2019年12期
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