浅论新时代如何培育小学生音乐素养
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【摘要】新时代对少年儿童的教育提出了新的要求，其中，音乐教育是提升少年儿童综合素质的重要一环。音乐教育为少年儿童的成长注入了活力，能够让他们透过声音去感知世界、表达情感、激发想象、愉悦身心。然而，目前小学音乐教育存在着诸多问题，本文将从问题入手，就培养学生音乐兴趣、利用“互联网+”手段创新授课形式、树立社会主义核心价值观、增强音乐实践等途径寻找可行性办法，助力提升小学生音乐素养。
【关键词】小学;音乐素养;教育
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
社会发展迅速，新媒体、高科技等多种新的教学媒介不断改变着传统的音乐教育理念。培育小学生音乐素养的教学方式需要尽快得到改善，以适应新时代的发展。小学生音乐素养提升是培育学生艺术素养的基础。丰富音乐教学课堂内容，提升学生的音乐审美能力，是小学音乐教师现阶段需要提升的方面。充分发挥各个教学单位的优势，结合当地特色音乐表现形式，把小学音乐教学的内容与课堂丰富起来，音乐教学效果会有明显提升。改变教学方式，尝试教学创新，利用可以吸引学生的教学内容来提高学生学习音乐的兴趣，对培育小学生音乐素养有着指导意义。学习一种乐器、熟练演唱几首歌曲、通过了解我国音乐家以及音乐作品的故事提高对中华文明的认识，是小学音乐课堂培养小学生音乐素养的主要目的，也是小学素质教育的实现形式。
一、基于小学音乐教育基础上的音乐素养培育的重要性
音乐教师的言行举止和理论水平直接影响学生音乐素养的提高。小学音乐教育是学生音乐素养提高的重要时期，音乐教育对人类文明建设水平提高至关重要。重视小学生音乐素养培育是促进小学生综合素质提高的重要手段。小学音乐教师应当创新小学音乐教学方法，提高小学生音乐素养。
人类在物质生活富裕的基础上对精神生活就有了更高的追求，而音乐是其中不可或缺的组成部分。音乐不仅从生活中来，还能反哺我们的生活，让我们的生活多姿多彩，有滋有味。好的卓有成效的小学音乐课堂教学对于培养小学生音乐素养至关重要，良好的课程设置能够把积极向上、饱含正能量的音乐种子撒播到孩子们的心田，助力他们树立正确的世界观、人生观、价值观。所以，的小学教育必须重视小学生音乐素养的培养，助力实现教育现代化，培育新时代全面发展的优秀少年儿童。
二、目前小学音乐教育存在哪些问题严重束缚了小学生音乐素养的提升
（一）传统的教育观念还未得到根本扭转，导致学校对小学音乐教育重视不足，不能形成良好的音乐氛围
在传统教育观念下，对于学习成绩的追求，让老师和家长对于音乐之类的艺术课程并不上心，相比“语数外”等基础学科作为学校的教学重点，音乐课在小学阶段所占地位非常轻，许多学校的音乐课等同于班级大合唱课，在一些条件差的地方，根本不设置音乐课。正是因为受这种传统教育思想的影响，音乐课不被重视，这种大环境导致了小学生不能在基础教育阶段享受到良好的音乐教育的熏陶，培育良好的音乐素养更无从谈起。
教学生唱相关的歌曲是传统的小学音乐课的主要教学内容。音乐课以唱歌为主的教学方式不利于提升学生的音乐素养。实现课堂延展，使小学生接触除唱歌以外更多的音乐知识，激发小学生学习音乐的兴趣，是改变传统小学音乐教学方式、解除提高小学生音乐素养的束缚的有效方式。
（二）教学方式及内容缺乏创新
小学阶段是小学生身心发展的重要阶段，教师不仅要注重其智力的发展，还要注重小学生审美能力等各项能力的培养，进一步激发学生艺术方面的潜力。许多学校的音乐教育方式以老师领唱，学生对照教材一句句学唱及练习节拍为主，这种传统音乐教育形式已经无法再引起新时代少年儿童的兴趣，他们接触网络音视频，对新鲜的形式更为着迷。此外，音乐课的内容也不能仅局限于教材中，电视或者网络流行的、具有正能量的音乐及歌曲也应该融入其中，让孩子们产生学习的欲望。比如现在流行的“海草舞”音乐节奏，或是王俊凯在节目《经典咏流传》中作为经典传唱人，演唱的歌曲《明日歌》，简单又富有哲理的歌词让学生在欣赏歌曲的同时感受到珍惜时光的重要性。
（三）鲜有音乐展示及交流的机会，无法赋予音乐课更多动力
学习音乐效果如何？如何检验？实践是检验是否熟练掌握音乐知识、对音乐领悟能力的试金石。在许多小学，除了课堂老师问答或者是点名听唱等形式，学生们真正实践交流的机会并不多。一些学校会在重要的节日组织大合唱或是独唱等节目，但这样和音乐相关的活动太少，音乐要成为学生的一种经常性的实践活动，才能潜移默化地培养喜爱音乐的习惯，自觉地锻炼音乐，才能提升音乐素养。
三、多措并举提升学生音乐素养，培养新时代好少年
（一）培养学生爱聽音乐的兴趣，结合多学科培养音乐素养
开启音乐世界之门，音乐教师要想方设法让学生多听，多表达和讨论。音乐老师可以通过在班里做调查问卷的形式，征集学生们喜欢的歌曲或是乐曲的名字，了解学生们的喜好，通过分析他们的喜好，结合音乐教材安排音乐课。此外，少年偶像歌手也是许多小学生喜欢模仿的，选取积极、有正能量的歌曲作为音乐课外练习也是不错的选择。音乐课还可以和语文结合起来，写音乐观后感;还可以和德育课结合，引导学生通过音乐学习高尚的品德;音乐课跟英语结合，英文歌曲帮助学生在演唱中学习英语单词，锻炼语感……让音乐和更多的学科结合起来，在快乐中学习音乐，增长知识，慢慢地养成爱听音乐的好习惯，为音乐素养的培育奠定坚实的基础。
（二）善于利用互联网及新的科技手段，助力培养学生音乐素养
互联网教学、手机音乐APP、可穿戴设备等都可以作为教学工具，为学生构建现代化的音乐情境，助力他们快速融入音乐课堂。音乐老师可以借助互联网制作多媒体音乐课件，不同的乐器、音乐想要表达的画面、表演的现场视频、音乐漫画或是沙画等都可以作为课件素材，为学生营造更为直观形象的画面，很快进入音乐情境。
（三）音乐课授课内容要贴近新时代的要求，培养学生积极向上的音乐素养
新时代的少年儿童，要在社会主义核心价值观中培养音乐素养。这就要求音乐老师要善于把握时代脉搏，要具有高尚的道德情操，通过优秀的传统文化，赋予音乐更多滋养身心的功效。
（四）给予学生更多音乐实践机会，多组织各种活动
学校要为师生创造良好的校园音乐氛围，课间活动的时候可以通过校园广播播放中国或是世界名曲，不仅能够让学生放松身心，同时也是普及音乐的好机会。此外，定期组织校园少年歌手比赛、乐器竞演、班级合唱比赛等，让学生有更多的音乐实践机会。
五、结语
综上所述，新时代培养小学生音乐素养，首先要激发学生的音乐兴趣，其次学校要将音乐课提高到一个新高度，在师资力量上进行把关，同时，音乐老师在课程内容设置上要贴近学生的需求和喜好，依托社会主义核心价值观作为精神引领，利用互联网及科技手段创新教学方式，创造更多的音乐实践机会，全方位提高学生的音乐素养。提高小学生音乐素养，音乐教师需不断提高理论水平，创新教学方法，完善自我修养，多关注学生的情况，结合学生的个人特点，因材施教，从而提高学生的学习兴趣和热情，培养学生对音乐的感悟，以音乐的美来感染学生。
参考文献
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