“可以做得更好”

作者:未知

  六年级刚开学不久,学校按照惯例要对各班的窗台小书架进行检查评比。我在班上对此项工作进行了布置。之后,同学们纷纷带来了新书并将原先的书撤换下来,图书管理员按类别把书摆放得整整齐齐,窗台收拾得一尘不染,还有热心的同学在窗台上张贴了有关读书的励志名言。经同学们这样一收拾,书香气及读书味出来了。放学后,我望着干净整齐的窗台小书架,心里甚是欣慰,孩子们长大了,一天的时间,我们的窗台小书架焕然一新,这学期,他们又可以读到更多的新书了。
  突然,几个女生闪进了教室。“放学了,你们怎么还不回家?”我问。中队长倚说:“我们商量了一下,还可以把小書架布置一下。”我再次扫视了一下小书架:书满满的,窗台干干净净的,几乎全新的书散发出淡淡的书香。“很好了啊!”我不由得说。倚和雪几乎同时喊道:“不,我们还可以做得更好,我们要争第一!”看着他们因兴奋而涨红的脸,我不忍再说什么。我做事一向不喜欢形式,认为达到要求就行。小书架本质就是给学生提供一个方便的读书空间,培养学生的阅读习惯。书够多够好,环境干净清爽就行了。至于学校的检查评比,只不过为了促进工作而已,名次我并不看重。但孩子们却不这样,他们已经兴致勃勃地对小书架进行装饰了。
  第二天一大早,我走过教室,窗台小书架令我眼前一亮:书架的栏杆上错落有致地缠上了彩带,并在两端系上了俏皮的蝴蝶结;窗户上的方块提示语也撤下了,换上了调皮活泼的卡通造型,上面用彩笔写了提示语及读书寄语;更让人眼前一亮的是,小书架边摆上了两组桌凳,桌上摆了一盆翠色欲滴的绿色植物;他们在墙上还布置了一个读书留言板。好一个清新雅致而又有活力及人文气息的小书架。此刻,我不禁问自己:“这难道仅仅是形式吗?”不,这里包含了他们的热情、智慧、责任、追求、上进。“可以做得更好,我们要争第一”的铿锵之声又响在了我耳畔。我意识到,我们的学生有着丰富的想象,积极的追求,蓬勃的朝气,热切的情感……而我,我为我的消极老成而羞愧。
  “耶,我们赢了,我们第一!”当听到小书架评比结果时,全班同学击掌欢呼。这个第一,不仅仅是名次,更多的是激励、是肯定。是对他们追求卓越精神的奖赏。
  “可以做得更好,我们要争第一!”孩子们的这句话唤醒了我。正如运动员在赛场上不断超越对手和自我的那份激动和激励。教师,要永葆教育的激情,要有这种“可以做得更好,要争第一”的向上追求与激情。用我们的这份激情去点燃孩子的激情,去回应孩子的真心。
  (作者单位:宜昌市西陵区桃花岭小学)
  责任编辑/周小益
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