浅谈如何在小学阅读教学中渗漏爱的教育
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摘要：随着社会的发展，父母工作的日益繁重，使得学生们得到的爱越来越少，逐渐变得不愿意和人沟通、缺乏爱心、做事我行我素不考虑别人的感受，这样长期下去他们可能心里健康会受到一定的影响。对于学生来说，语文课程承担着培养学生阅读能力的责任。为此，在小学阅读教学中渗漏爱的教育显得迫不及待。这样做，既能够重塑学生们的人格和心灵，还可以体系语文的人文主义精神。本文将从几个方面提出一些建议，旨在通过教育让小学生学习到爱的本真。
关键词：小学;阅读;爱
引论：著名的文学家——冰心说过这样一句话：“只有渗透爱的教育才算的上真正的教育。”小学生的阅读教学主要集中在语文课堂上，因此，身为语文教师，有不可推卸的责任，他们不仅要传授学生们文化知识，更重要的是教育学生成为一个乐于助人、对社会有用的人。合理的运用语文课本中的激昂文字和有趣画面，循序渐进地对学生们渗透爱的教育，从而让学生体会文化中蕴含的深厚道德内涵。
一、爱的教育的意义
在教育里，爱的教育像阳光、空气一样，是教育的基础和源泉。倘若教育缺乏了爱，想成为一片荒漠，没有生命和活力。
（一）对学生发展的重要意义
学生在小学正处于情感发展的关键时期，教师对他们施以怎样的教育，就会养成怎样的道德品质。这个时候的他们更像是一张干净洁白的纸，在上面画什么样的图案，也就会呈现什么样的作品。因此，要对孩子们进行爱的教育，使得他们从小就明白什么叫爱。这也将是他们一身的财富。
（二）对国家未来的重要意义
学校作为培养社会主义接班人的重要场所，培养的是能够肩负建设祖国使命的人才，是能够振兴祖国，发展名族未来的佼佼者。在这个金钱至上的社会，身为语文教师，更应该在孩子们心里播下爱的种子，让爱在他们的心里发芽，从而成为社会的脊梁。也只有更多地注重对孩子们进行爱的教育，才能算的上成功的教育。
二、培养学生的阅读能力
要谈在小学阅读教学中渗漏爱的教育，首先重要的是培养学生们的阅读能力。而阅读教学的关键之处则是在于激发学生的阅读兴趣，帮助学生形成良好的阅读习惯，从而形成一套适合自己学习的阅读知识体系结构。教师在平时的语文教学中，可以运用多种手段，比如通过图片、视频等多媒体形式，多方面激发学生的思维能力和求知欲望，并且触发他们思维的灵感，为学生营造一个较好的阅读情境。培养学生的阅读兴趣，主要表现在：（1）教师本身感受美、欣赏美的素养，（2）朗读使学生提高阅读能力的主要途径之一，因此，教师规范地領读则显得尤为重要。在此过程中，切要主要声音的高低起伏，感情的投入以及节奏的快慢等。这样不仅可以激发学生们的朗读兴趣，还可以引导学生进入文章所描绘的情境中，从而潜移默化地提高了学生的阅读能力。
三、感受自然的美，培养爱祖国的思想感情
在小学的教材中，有很多课文都是描写大自然的美丽景色，比如《桂林山水》和《春天来了》等。可见祖国山川处处都是美景，那么学生通过阅读这些描写景色的文章，潜移默化地便培养了他们对祖国山河的热爱，以及强烈的热爱祖国之心。
比如《草原》，这是一篇颇具特色，彰显诗意的记叙文。教师在教学的过程中，首先做的就是引导学生感受祖国山河美景的壮阔，比如通过多媒体的呈现。在学生默读时启发学生思考一些问题，例如：文章是从哪几方面对草原进行描述的？作者抒发了什么样的情感？大草原的特点是什么？学生在阅读中可能会感受到清新的空气、一望无际的草地和一堆堆可爱的羊群。那么教师通过一些简洁的、富有感情的语言对文章所描述的美景进行展示，指导学生有感情地朗读，进而体会它的美，在一定的情境下，仿佛大家都在草原上驰骋，一种热爱大自然的感情便油然而生了。
四、理解形象美，培养学生爱他人的思想感情
在小学语文的课本里，有许许多多赞美英雄人物的课文，通过这些课文的阅读，学生们可以学习到英雄的语言、模仿英雄的动作、甚至感受英雄的伟大。比如《刘胡兰》、《江姐》或《王小二》等课文则表现了革命英雄人物的崇高精神境界;《邱少云》、《黄继光》等文章则凸显了革命战士的伟大以及他们高尚的爱国主义情怀。除此之外，还有很多的诗歌、童话。这就要求教师在教学中，要形象生动地将教材所描绘的内容表达出来，激发学生对文字展开想象。
比如在《黄继光》一课的教学中，教师应该着重的突出黄继光的英雄形象，通过对学生的提问，促进他们对课文阅读的兴趣，启发对课文所要表达情感的领悟能力。同时在课堂结束的时候，对文章进行总结，引导学生学习英雄人物的伟大精神：“他为了能够给人民提供一个安全的生活环境，为了早日使祖国得到解放，勇敢地用自己的胸膛挡住了子弹，为战士赢取了攻击敌人的时间和机会。他的光辉形象散发着耀眼的光芒。”通过形象美，培养学生们热爱他人的思想感情。
除此之外，还有很多突出形象美的方法，图画、动作表演或语言描述等。如在《让我们荡起双桨》一门的讲解是，教师可以在学生阅读时播放歌曲，使学生能够进入到课文描写的环境中，将能够更加愉快的使他们受到革命乐观主义的教育，从而形成爱他人的良好品德。
五、体现合作，融入集体，培养爱社会爱集体的情感
有句话说的好：“一根筷子一折断，十根筷子坚如铁。”在阅读的教学中，学生之间的合作或者教师学生间的合作则能够起到事半功倍的效果，因为这样可以使学生远离孤僻的学习环境，积极地融入集体，充分发挥集体的智慧，从而能够培养学生热爱集体的情感。比如在《只有一个地球》课文讲解的时候，对学生进行环境保护的教育，使他们通过课文的阅读，懂得爱护环境、爱护地球的道理。
结论：总之，爱的教育在学生成长的过程中迫不及待，我们要始终让孩子懂得爱的伟大，并学会如何去爱。首先无论是作为家长，还是教师，都应该给孩子传达爱是信任的理念。老师对学生的爱、家长对孩子的爱以及同学之间的爱，都是值得我们去细细体会。就是我们每个人都被许许多多的爱包围才健康、快乐的成长。因此在小学阅读教学中渗漏爱的教育必不可少，因为这是教育的基础和关键。
参考文献：
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