新课程背景下高中地理教学方法的创新

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　　【摘 要】隨着我国对现代学生综合素质不断重视，教材也是不断更新与时俱进。在新课程背景下，高中地理教学必须与时代接轨，不断开创新型课堂教学模式。让学生在这种新型课堂教学中能够其乐融融地学习地理知识，教师在课堂上也要尽量多给学生时间，让学生多抽出时间自己思考，教师引导学生培养自己的解题思路，提高高中地理成绩。
　　【关键词】高中地理；教学课堂；创新模式；解题思路
　　【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）06-0074-01
　　地理是文科中最难学的科目，如果学生只是在课堂上听老师讲解，是非常枯燥无味的，难免出现跟不上教师思维的情况。教师在课堂上要尽量照顾每一个学生的听课感受，帮助学生跟上课程。教师在课堂上可以多结合生活给学生讲解地理知识，这样就会激发学生听下去的兴趣，把学生注意力集中起来。伴随着时代不断发展，教师要不断创新课堂教学新模式，给学生带来最优质教学。
　　一、与生活结合——把地理生活化
　　固有教学模式是教师在课堂上给学生讲课，学生在台下听讲，教师在台上只沉浸在自己讲课情绪中，不管学生听课感受。学生在听讲过程中也是非常痛苦，感觉教师讲解内容极其枯燥。所以，教师要创新教学模式，在讲地理知识前可以与生活实际相结合，把地理知识运用到生活中，这样学生可以更加亲切地感受到地理平常的一面，学生在听课中也是非常轻松，不会觉得枯燥[1]。
　　如在讲解旅游地理中《旅游开发中的环境保护》，教师在讲课前就可以先给学生讲一些题外话，问学生都去过哪里旅游，那里环境怎么样？让学生站起来给同学教师分享自己的旅游经历。在学生分享完后，教师对学生讲“那你们知不知道景色开发中要注意哪些？是不是要在开发后保护环境？……”教师对学生提问一系列问题，然后教师带着这些问题给学生讲解本堂课地理知识，让学生把本节课知识点全部划出来，了解旅游开发中的环境保护问题，也要提醒学生绿色旅游。教师在开课前让同学分享旅游经历就可以很好的通过生活感受与本节课知识接轨，有利于帮助学生学习。
　　二、开设多媒体课堂——直观感受
　　教师在讲解必修一中宇宙与地球的知识时，虽然学生对这方面感兴趣，但是这一课对学生学习起来也是非常有困难，知识点比较散，而且需要学生空间概念非常强，所以学生往往会在学习中非常懵。教师可以开设多媒体课堂，通过课件让学生能够更直观地感受宇宙奥秘，让学生感受地理魅力[2]。
　　如教师在讲解必修一《探索宇宙》一课中，教师就可以根据这一课内容，提前制作好课件。在上课期间，教师先询问学生对宇宙感兴趣不，然后带领学生一起去探索。教师可以先给学生放一段视频，让学生通过视频更好地感受宇宙奥秘。然后打开课件，让学生跟着课件一步一步学习。教师把重点知识全部总结在多媒体中，让学生在课本上做好笔记。教师在此期间尽量起引导作用，让学生能够自主学习理解。
　　三、学生教师互换——学生讲课
　　在课堂上，往往会出现学生交头接耳，破坏课堂纪律现象。教师在这种情况下就不得不维持课堂秩序，既影响学生听课感受，又影响教师讲课心情。教师可以让学生站在台上给学生讲课，感受教师工作，也可以让学生提前预习功课，帮助学生提高课堂学习效率。
　　如教师在讲解必修三《城乡公共服务设施与生活环境》一课中，由于课程不是太难，又不是重点，贴近学生生活。教师就可以让学生站在台上给其他学生讲课，既锻炼学生勇气，又能让学生更好地理解课堂内容。在上课期间，提问几个学生，让学生在讲台上分享，教师在台上给学生做好评讲。这样的课堂，师生互相交流，学生学习效率一定能提上去。
　　在新课标改革高中地理教学中，教师要创新课堂教学模式，让学生在新模式中对地理产生兴趣，并且有学习动力。教师在课堂上要给学生立好规矩，让学生在遵守课堂纪律情况下认真听讲。教师可以运用情景教学法，与生活接轨给学生传授地理知识，也可以开设多媒体课堂，多帮助学生提高地理成绩，提高学生学习地理的主动性。
　　【参考文献】
　　[1]谢上可.新课程背景下高中地理教学方法的创新[J].黑龙江科技信息，2017（30）.
　　[2]周建标，张云飞.新课程改革下的高中地理课堂教学[J].科技展望，2016（36）.
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