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高中生物细胞学知识的有效学习方法和策略

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  【摘 要】细胞学知识是高中阶段生物学习过程中的一个重点内容,对整个高中生物知识体系构建起着重要的影响。在教育改革的环境下,学生应该不断地探索适合自己的有效学习方法,从而更好地发展自身的学习能力。本文针对高中生物细胞学知识的有效学习方法和策略展开一番阐述,以供参考。
  【关键词】高中生物;细胞学;方法;策略
  【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437(2019)04-0071-02
  生物是一门经常会被我们忽视的学科。高中生在学习的过程中往往会忽视生物知识的内在底蕴,只关注生物知识的表象,用死记硬背的方式学习,致使在学习的过程中只能学习到一些皮毛,给高中生的个人未来发展带来了很大的影响[1]。因此,为了使高中生能够更好地学习,应该转变传统的学习思想,放宽自己的眼界,积极探索更多有效的学习方法,学会将教材中的生物知识转化为自己内在的知识,做到能将其灵活地应用在现实问题中,促进自身的全方位发展。
  1 使用灵活的方法记忆基础知识点
  细胞学是高中生在高中生物课程中要学习的入门知识,是整个高中生物知识体系的基础,其中涉及到了诸多的知识点,要想有效地掌握细胞学内容,必须学会灵活地掌握这些基础知识,在此基础上展开深入地探索,解决更多地问题。死记硬背固然是一种记忆的有效方法,然而,高中生的学习任务非常地繁重,一味地死记硬背对在整个高中学习都会产生不利的影响,并且死记硬背的结果也不是很理想的,很容易忘记。因此,高中生必须学会使用灵活的方法记忆基础的知识点,同时还能帮助高中生在这个过程中养成良好的学习习惯。
  有的高中生习惯使用思维导图的方法记住知识点。在记忆知识点时,经常会出现的一个问题就是会选择独立地记忆,这种记忆结果是零散的,不利于知识体系的构建。而通过思维导图的使用,可以从“中心”开始,顺着“线索”,一点点地进行摸索,逐渐将整个脉络都清晰地显示出来。如高中生在记忆组成细胞的化合物这一关键内容时,将这部分的主要内容——化合物,首先写在纸上面,之后再凭借自己的记忆将与之相关的内容一点点地添加上去,化合物下面的分支是有机化合物和无机化合物,无机化合物下面的分支是水和无机盐……这样,当回忆完成后,再将自己绘制的思维导图与教材上的内容进行对比,查漏补缺。这样,等过一阵子,再次使用这种方法,检验自己的记忆程度,从而在有序的练习中提升记忆的效率和质量。高中生要将自己在不断的学习中绘制的思维导图保留下去,作为不断完善自己的证明,并不断探索更有效的学习方法。
  2 探索生活中的细胞学知识
  生物本身就是一门与我们的生活息息相关的学科,因此,作为高中生物的入门知识,高中生在学习细胞知识时就要开始养成良好的生物学习习惯,将细胞学知识与现实生活密切地联系在一起。高中生要积极探索生活中潜藏的细胞学知识,获得发现的眼睛,找到现实生活与学习之间的关联,这样,也能激发高中生对生物的兴趣,看到生物学习的意义和生物知识的魅力。如通过细胞学知识的学习和在生活中的探索,先了解到切洋葱时人经常会流泪,原因是洋葱中含有刺激眼睛的物质,这种物质存在于洋葱细胞的液泡当中;还了解到了血型系统是根据红细胞膜上表型抗原关系分类的;又如还尝试着使用煮熟的土豆、胡萝卜和双缩脲试剂代替了氢氧化钠试剂和琼脂块,进行了细胞大小与物质运输的关系的实验,用生活中常见的物品作为替换材料,实现起来更加方便和安全等。这样,通过不断地探索,发现生活中存在着很多的细胞学知识,而这些知识在课本上很少显露出来,只有高中生保留着一颗好奇心,才能真正地发现它们,发现这些潜藏在生活中的一份份惊喜。细胞学是高中生物学习的基础,也是一类非常丰富的知识,在现实生活中有着诸多的体现,高中生一定要善于挖掘生活中的细胞学知识,给自己的学习历程添砖加瓦,打造良好的基础。
  3 学习从多种途径掌握新信息
  教材是学生学习的主要途径,却并不是唯一的。为了自身更好地发展,高中生应该学会主动探索学习的新出路,学会学习。通过对现在的高考题进行分析,可以看到对生物知识的考察并不局限在教材中的内容上,越来越多的实时话题、教材上没有的经典问题等出现在了试卷上。因此,为了更好地迎战高考,也为了扩宽高中生的眼界,应该学会从多种途径掌握更多的与细胞学相关的信息,扩充资源库,丰富自身的视野。
  首先,网络是必须要积极利用的一种信息来源。网络当中充斥着大量的新信息,高中生在接受细胞学教学的同时,也要积极探索网络中最新的与细胞学相关的知识,如HIV细胞有望被摧毁、干细胞治愈疾病的最新研究等,这些先进的知识都有可能成为高考要面对的问题,需要得到足够重视;其次,要积极运用社会环境资源。高中生要积极尝试走出校门、走进社会,学会从图书馆、动植物馆、野外基底等途径获取生物信息,提升对社会环境资源的利用率,获取更多的有关于细胞学的相关知识。总而言之,高中生要善于从除教材之外的各种途径掌握新的细胞学信息,扩宽视野。
  4 加强对错题集的整理和利用
  细胞学是高中阶段生物学习的基础,同时也是学习过程中的一个难点。细胞学的知识看似简单,但是由于抽象性较强,并且知识点众多等原因,在做题时经常会遇到困难,很多高中生难以做到举一反三。因此,学生应该不断地进行学习上的反思,找到自己的缺点,及时地进行查漏补缺。加强对错题集的整理和利用,能够将错误学习的资源有效地整合到一起,成为促进学习的重要助力。
  在细胞学学习过程中要善于将自己的错题记录下来,养成良好的学习习惯,及时地翻看错题集,避免再出现同样的错题。其实在老师的带领下,很多高中生都养成了收集错题的良好学习习惯,然而大部分高中生在面对同一道或一类问题时还是会出现错误,这说明学生对错题集的利用还是不到位。在翻看错题集的过程中,学生不能只是看,还应该去掉解题过程,再次将题目做一遍,如果问题能够顺利地解决,那么就可以专注在这道题目中的知识点上;如果还是会错,那么就应该找找自己的原因,将这一类型的题目搜集起来进行集中巩固,避免再次出现同样的错误[2]。针对细胞学这一部分的内容,将这一阶段的错题分为了不该错的题和不清楚的题,不该错的题指对题目中的概念原本很清楚,但是由于马虎等原因,导致了错误,如在讲生命系统的结构层次时,上面写了“病毒不属于任何一个层次”,却片面地将其认为成了病毒不属于生命,在做题的时候就出现了问题;不清楚的题则是指一些信息新颖的题目,这类问题主要就是要多积累,并且要学会将教材上的知识举一反三,找到共同点,慢慢地也能找到解决问题的思路。
  5 积极与他人进行沟通学习
  学习是一个漫长的过程,也是一个互助的过程。细胞学是高中阶段生物教学的起点,因此,需要高中生加入足够多的耐心和细心,为整个高中阶段的生物学习奠定出扎实的基础。在细胞学学习过程中,高中生要善于与他人进行沟通和交流,在遇到独自一人无法解决的问题时,要积极地向他人求助,不论是老师还是同学,尽快地找出解决问题的方法。同时,学生也要积极学习他人的学习方法。很多时候,学生是看不到自己的缺点的,而通过与老师、同学的交流,才能真正地发现自身的不足,并且获得有效的意见,改正自己的错误[3]。并且,学生还可以主动和他人组成互助小组,一起研究和探索细胞学知识,提升学习的乐趣。
  细胞学是高中生物学习的起点,也是高考的重点,在学习的过程中一定要牢牢地把握好基礎,不断地探索有效的学习方法,提升对知识的理解能力和内化程度。高中生要学会使用灵活的方法掌握基础的知识点,奠定好基础,并且要善于挖掘生活中的细胞学知识,学会从多种途径了解更多的细胞学内容,学会主动地学习,另外,还要不断地加强反思行为,通过错题集的整理利用和与他人的沟通交流来提升自身的学习能力。
  【参考文献】
  [1]刘依然.学好高中生物细胞学概念图构建的精髓所在[J].农家参谋,2017(16).
  [2]王楠.高中生物《细胞的结构》迷思概念探查及概念转变研究[D].华中师范大学,2017.
  [3]杜淑萍.浅析四个高中生物学基本原理的应用条件与方式[J].中国校外教育,2015(24).
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