探究技能大赛与计算机应用技术专业课程的有效融合

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　　【摘 要】中等专业学校在教育过程中要更加注重对学生技能、专业知识以及实践能力的培养，这样才能培养出在生产、管理、服务、建设一线中实践能力较强的高素质人才。因此，在计算机应用技术专业课程中融入技能大赛就成了现阶段我国中等专业学校的重要课题研究之一。本文分析了技能大赛对技能专业教学的影响，着重探究了技能大赛与计算机应用技术专业课程相融合的策略与方向。
　　【关键词】技能大赛；计算机应用；技术专业课程；教学改革
　　【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）04-0012-02
　　中等专业学校教育的宗旨是培养学生的专业技术能力，将学生培养成职业素质一流、实践能力强的高技能人才，但是目前在这方面我国的中专院校做的并不够好，许多中等专业学校毕业的学生出现了就业困难的局面，这就是由于学校在对学生进行教育的过程中忽略了对学生实践能力的培养与就业方向的引导。现阶段我国生产、发展的一线仍然需要技能型、应用型的人才，这就需要中等专业学校将理论与实践相结合，更好的培养学生的综合素质。
　　1 技能大赛对技能专业教学的影响
　　技能大赛是我国地区性质的中专计算机应用类专业技能比赛，技能大赛的设置可以有效的检验中等专业学校学生的实践水平与专业技能，在这种技能大赛中，学生不仅可以对自己计算机应用技术展示，同时可以提高中等专业学校学生的团队精神，培养学生日后的职业
　　道德。
　　1.1 对技能专业教学的观念与模式有影响
　　计算机应用技术专业技能大赛秉承着以就业为导向的宗旨，对学生专业能力全方位提高。在技能大赛的项目设置主要是为培养学生的就业能力与专业技能能力，主要目的是培养社会的高综合素质人才。因此，职业学校在鼓励培养学生参与计算机技能大赛的同时也应当将大赛中的任务项目融入到教学课程中，师生通过参赛的过程可以起到促进教学改革的效果，同时可以改变中等专业学校教师的教学观念与模式，提高学生的专业技能[1]。
　　1.2 有助于促进学校技能专业课程教学改革
　　技能大赛的举办可以提高中等专业学校学生的学习积极性，同时也可以推进中等专业学校的课程改革，由于技能大赛中的比赛项目多为实践性较强的项目，因此，中等专业学校师生在参与技能大赛的过程中会针对其实践性项目进行准备，这也在很大程度上改变了技术专业课程的内容，有效的促进了学校技能专业课程教学的改革。另外，教师在参加技能大赛的过程中可以明确现阶段企业岗位对人才能力的需求与条件。如比赛项目中有一个项目是关于电脑应用视频剪辑的项目，该项目在教师教学中通常是简单的进行理论讲解，而当该项目应用在大赛中之后，教师可以利用实例操作的方法引导学生进行学习，更好的推进课程改革。
　　1.3 有助于提升整体师资水平
　　教师在带领学生参加技能大赛时不仅对学生的能力是一种考验，同时对教师的教学质量也是一种检验，因此，中等专业学校教师在带领学生参赛的同时也可以更好的提高自身的教学能力，针对不同的项目要求以及社会企业需求进行教学内容的变更。
　　2 技能大赛与专业课程教学融合的策略
　　计算机技术应用专业是一种实践性较强的专业，该专业的学生所接触到的就业岗位也是操作性与实践性较强的岗位，因此，中等专业学校教师在教学过程中应当将技能大赛与计算机专业技术课程相融合，这样才能更好的提高中等专业学校学生的实践能力，并更好的满足其就业需求。
　　2.1 将技能大赛项目与日常教学相融合
　　技能大赛中的项目实践性与操作性较强，学生的理论知识也需要扎实。然而，中等专业学校教学中普遍存在着只教授理论知识而忽略实践操作的问题，这就需要将技能大赛项目与中等专业学校日常教学相融合。如技能大赛中有一个项目是设计多媒体片头，教师在教学过程中如果摆脱传统的多媒体理论，然后，针对该项目进行讲解，并且做出设计范例，这对于学生的计算机应用实践能力会起到很好的引导作用，将网络资源与竞赛优秀作品及理论知识相结合，最大程度上加深学生的理解[2]。
　　2.2 重视社团活动对学生学习的促进作用
　　在计算机应用技术教学中，中等专业学校还应当充分重视社团的作用，社团是学生培养兴趣的重要土壤，经过对技能大赛的参赛情况观察可以看出，许多中等专业学校的参赛学生大都是以该学校的计算机相关专业社团组成的参赛队伍，因此，社团在中等专业学校技术教学中可以起到激发积极作用，同时可以有效提高学生的综合能力。
　　2.3 建立长效的竞赛机制
　　技能大赛可以有效地提高中专学生的实践能力，但是现阶段我国许多地区的技能大赛没有形成长效的竞赛机制，因此，建立长效的竞赛机制也是提高我国中专教学的重要手段，各地区应当建立起系统的竞赛机制，为学生营造更好的竞赛氛围与学习氛围。
　　2.4 把竞争机制与日常学习相融合
　　在建立起长效的竞赛机制后，中等专业学校应当将竞赛过程中的竞争机制应用在日常的教学中，将竞争机制与日常学习有效的融合，可以有效提高日常学习中学生的积极性，形成良好的学习氛围后可以有效地提高教学质量。近几年中等专业学校及高职高专院校技能大赛越办越好，影响力也越来越大，目前，部分中等专业学校在学校中也建立起了小型的技能竞赛，并且起到了调动学生学习积极性的作用，效果非常好。
　　2.5 在技术专业课程教学中调动学生的团队精神
　　在观察竞赛的过程中可以看出，不同参赛学校的学生在团队配合下可以充分弥补不同学生的缺陷，因此，如果将团队精神更好应用在技术专业课程教学中，要求学习比较好的学生具备一定的领导、管理能力，学会组织、分配、协调团队成员的各项工作，要求学习能力差的同学锻炼自己沟通、交流的能力，让学生充分发挥自己的优势和强项。
　　2.6 合理的分配教学资源，将技能大赛的比赛水平与教学水平同步提高
　　很多中等专业学校及高职高专院校的优质教学资源只面向少数参赛学生，我们需要端正对技能大赛的思想认识，应该使所有学生都能够享用同等优质的教学资源。因此，合理配置教学资源，加强学校硬件基础和软件环境的同步建设，还要通过加快师资队伍和实训基地的建设步伐来推动专业技能教学水平的提升。
　　总之，技能大赛的设置对于我国的中等专业学校的教育教学改革起到了积极的作用，技能大赛在现阶段也越来越成为了一个重要的课程教学导向。技能大赛是以实践教学为目的、以就业为导向的一种竞赛，因此，中等专业学校教育工作者在教学过程中如果能够充分融合技能大赛的实践性内容与理念，就能更好的培养出计算机专业技能更强的技术型人才，使得学生更加适应社会，更加具有实践能力。
　　【参考文献】
　　[1]赖兆磬.中专“嵌入式应用开发”技能大赛与教学改革[J].柳州职业技术学院学报，2018（06）.
　　[2]史文生.中等職业学校学生素质能力大赛的理论创新与实践探索[J].中国职业技术教育，2018（25）.
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