如何运用信息技术优化小学语文阅读教学研究
来源:用户上传
作者:
摘要：随着素质教育理念的实施，新形势下小学语文教学也面临着新的教学改革形式，阅读作为语文教学重要的基礎单元，激发学生的阅读兴趣，不断提升学生自主阅读能力成为当前阅读教学关注的中心。随着现代信息技术的出现和广泛应用，在小学语文阅读教学中其应用也非常广泛，但是目前在信息技术和阅读教学融合方面还存在一些不足，需要不断进行优化，本文对小学语文阅读教学中信息技术的应用意义及现状进行了分析，着重探讨了加强小学语文阅读教学和信息技术有效融合的具体措施，以供参考。
关键词：信息技术;小学语文;阅读教学;现状;措施;优化
随着信息技术的出现，在教育领域信息技术的应用越来越广泛，素质教育理念提出加强学生核心素养的培育，对于小学语文阅读教学而言，传统的授课模式不利于激发学生的阅读兴趣，加强信息技术与阅读教学的融合，一直以来是小学语文教师研究的重点，但是目前在语文阅读教学中信息技术融合并没有有效发挥其应有的功能，甚至增加了师生的负担。加强运用信息技术优化小学语文阅读教学的探索意义深远。
一、小学语文阅读教学中引入信息技术的意义
在小学语文阅读教学中，传统的教学模式是教师围绕新课标的要求，结合教科书的内容，为学生提供一些阅读素材，讲述基本的教学内容和方法，然后让学生围绕问题进行深度阅读，最后进行总结点评，这种教学模式不利于提高学生阅读的主动性，甚至容易增加学生的反感，不利于提升阅读素养。通过引入信息技术，将阅读教学以更加丰富的形式进行展示，从而更好地打造丰富的阅读情境，全面激发学生的听觉、触觉、感觉和视觉等，更好地激发他们的阅读兴趣，调动他们的积极性，引导他们将理性认识和感性认识结合起来进行深度阅读，在潜移默化中提升阅读素养。此外信息技术的应用也有助于为学生提供更多的学习资源，开拓他们的视野，进一步提升语言积累能力，为语文学习乃至其他学科的学习奠定基础。
二、小学语文阅读教学中信息技术应用现状
目前在小学语文阅读教学中信息技术的应用并没有起到应有的效果。一方面教师对信息技术方面的研究不多，很多技术不够熟练，对信息技术的应用形式比较单一，久而久之不利于有效提升学生的阅读兴趣，另一方面信息技术的应用和阅读教学之间的关联性和衔接性不够，信息技术和教学内容有一定的脱离，应用方式比较生硬和固化，和生活联系不紧密，没有发挥应有的作用。
三、运用信息技术优化小学语文阅读教学的具体措施
1.提高教师信息技术应用能力。一方面要加强信息技术相关的配套设施建设，不断引进先进的技术和方法，为阅读教学提供强大的工具支持，还要加强安全防护，切实提升信息技术教学的安全保障能力，避免信息泄露，另一方面要鼓励教师结合教学要求和学生实际，探索信息技术应用的新模式、新方法，掌握多媒体技术等多种应用模式，搜集更多的典型经验等，根据不同的教学内容创新性探索不同的技术应用方式，全面调动学生的积极性，为学生展示信息技术在阅读教学方面的优势，促进阅读教学质量的提高。
2.结合学生实际，将信息技术和教学内容进行有效融合，并赋予多元化的形式。信息技术的应用要和学生的实际结合起来，要考虑学生的兴趣特长、学习基础等，然后按照新课标的要求将教学内容和信息技术进行深度融合，信息技术包含动画、声音、图片、文本、视频等多种形式，教师要提前梳理相关的内容，以此为基础进行教学模式的探索，确保教学内容和信息技术的深度融合性。要将信息技术和阅读教学模式进行创新融合。比如在开展散文阅读时教师可以创设相关的优美情境，鼓励学生划分不同的小组开展讨论，设定不同的主题，共同进行交流讨论，或者将信息技术和角色扮演、辩论赛等教学形式进行结合，让学生在阅读互动中交流思想、碰撞情感。
3.联系生活进行信息技术教学，借助信息技术及时反馈阅读学习情况。一方面在信息技术应用过程中教师可以围绕阅读教学内容，引入生活化的相关的素材，引导他们联系生活在信息化情境下进行思考，增加感性认识，提升理性思维。教师还可以借助信息技术为学生第二课堂推送多元化的学习内容，在充分了解学生阅读兴趣的基础上，为不同学习基础的学生提供分层次的不同的阅读书目和网络学习资源，建立互动平台，提升学生自主阅读水平，此外信息技术还可以将阅读情况进行反馈，教师借助信息平台了解学生的阅读进度、成长情况，通过读写结合训练等方式提高学生阅读写作综合能力，并通过信息技术进行一对一答疑指导和反馈，帮助学生更好地成长，促进师生互动。
结语：总之，信息技术在小学语文阅读教学中应用，需要联系教学实际和学生具体情况，优化教学体系，丰富教学形式，加强教学反馈，这样才能提升信息技术与阅读教学深度融合成效。
参考文献：
[1]戚玲;王伟山.信息技术与农村小学高年级语文阅读教学深度融合的研究[J]，西部素质教育，2017（12）
[2]许英军.信息技术在小学阅读教学中的应用[J]，考试周刊，2014（02）
[3]陈静怡.信息技术与小学语文阅读教学深度融合的策略研究[J]，四川师范大学，2017（09）
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14848400.htm
