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体验式教学在小学英语阅读教学中的应用

作者:未知

  摘 要:阅读教学是小学英语科学教学的重要内容。当教师在探究英语阅读教学的方法时,必须结合新课改的大背景下现代教育方式的转变。在课堂教学模式中,传统单一化的教学模式已经不适应新教学要求,也难以培养学生的英语学科核心素养。因此,笔者以体验式教学方法为例,结合小学英语教学的实际,探究体验式教学方法的有效应用方法。
  关键词:体验式教学 小学英语 阅读 应用
  【中图分类号】G623.3【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877(2019)07-0174-01
  1.前言
  引导学生进行英语阅读,不能将阅读教学和其它方面的教学内容孤立起來,而应该触类旁通,举一反三,引导学生构建完整的英语学科知识体系,形成完善的英语学科思维。在英语阅读教学中,教师要挖掘丰富的教学资源,立足于英语文本,提炼阅读信息,引导学生在阅读中学习知识。基于此,笔者认为运用体验式的教学方法,培养学生良好的阅读习惯,增强学生的阅读感知能力和知识迁移能力。在课堂教学中建立系统完善、结构完整、思维清晰的英语阅读模式。
  2.体验式教学原理和要点
  (1)体验式教学的内涵
  体验式教学是一种典型的过程性教学方法。教师在进行英语学科教学指导时,应用体验式教学模式,必须了解体验式教学的内涵。从教育理论层面来分析,体验式教学关注两个元素:一是有效的互动性,即在课堂教学中,运用体验式教学方法,创造师生双向互动的机会。而且这种互动必须是有效的互动。在英语教学中,教师经常会运用提问的形式促进学生进行学习。这只是一种互动形式,除此之外,教师还要和学生平等对话。二是情感的体验。在学习的过程中,教师与学生的交流,同学之间的交流都会影响学生的学习态度。我们在实施体验式教学方法时,要关注学生的情感体验。学生参与学习活动,能够收获知识,同时也要感到趣味性。当学生的思维被教学活动影响时,这种影响是积极方面的影响,学生就能够产生兴奋感,更加愿意参与到阅读活动中。
  (2)体验式教学要点
  任何教学方法都需要结合课堂环境的特点进行探索和设计。在小学英语阅读教学实践中,我们运用体验式教学要关注一个问题:1、过程性体验,学习是一个漫长的过程,任何学习活动都需要学生参与,没有学生参与的学习活动就如同空中楼阁。那么,我们在实施体验式教学方法时,就要关注学生的过程性体验。2、情感体验,情感态度是英语教学目标的一个重要的维度。我们在引导学生进行英语阅读活动时,要注重引导学生对英语学科的情感态度。小学生的认知层次比较低,他们对直观的事物更加感兴趣,对新鲜的东西充满好奇。我们可以抓住学生的这个特点,提升学生对英语的兴趣。
  3.体验式教学的实施措施
  (1)创设情境,优化阅读体验
  语言学习离不开良好的氛围,尤其是语言环境对学生的影响非常大。在英语课堂教学环境中,如何引导学生参与到语言学习活动中,让学生体验英语学习的乐趣,提升英语语言感知能力?我们应该在英语阅读教学中创设情境,优化学生的阅读体验。例如,在引导学生阅读Seeing The Doctor 时,可以引导学生将阅读文本改成英文课本剧,营造良好的氛围,让学生结合阅读信息,创设情境,运用英语表演课本剧。学生在阅读中初步掌握文本信息,通过创设情境,情景再现,英文对话,加深对英语课文的理解,同时也能够提升学生的语言表达能力。
  (2)设计游戏,体验阅读乐趣
  我们在引导学生进行阅读时,要结合教学内容设定不同的体验式活动,增强阅读活动的趣味性。小学生的天性就是好动贪玩。那么,我们针对学生这一特性,抓住学生的心理倾向,制定游戏化教学模式,将体验式教学与游戏化教学有机融合,让学体验阅读的乐趣。通过寓教于乐,增强学生的积极性,提升阅读活动的参与性。例如,在进行In The Kitchen的阅读教学时,我们引导学生齐读文章,掌握重要的单词和语法知识。在此基础上,学生对文本的信息还不能更好地理解,那么,教师就可以开展“小小厨师”的游戏,组织学生分成小组模拟厨师的身份,担任“厨师”的学生要结合课文内容向大家介绍食材以及制作的方法,扮演“食客”的学生要分享品尝的感受和体验,尤其是食物的味道。通过开展游戏化阅读活动,增强了课堂互动性,让学生在乐趣中学习英语。
  (3)开展讨论,提升阅读体验
  英语阅读教学要促进学生参与到阅读活动中,提升学生的信息处理、语言感知、表达交流能力。那么,在阅读指导中实施体验式教学模式,需要我们探索适合学生学习特点的教学活动。在引导学生进行阅读时,我们可以开展讨论活动,提升学生的阅读体验。很多学生对英语阅读不感兴趣。那么,通过开展多样化的学习活动,引导学生投入阅读活动中,给每个学生提供表现的平台。例如,我们在引导My Parents的阅读教学时,教师可以运用讨论式的模式,引导学生对文章的内容进行讨论,并且结合自己与父母的生活经历,谈一谈自己的看法。然后,引导学生将各自的讨论结果和观点写成英文小文章,并且以“My Parents”为主题进行演讲。
  4.小结
  体验式教学是一种关注学生个体差异性的教学模式。在小学英语阅读教学中运用体验式教学模式,不仅能够促使学生参与到英语阅读活动中,还能增强学生的阅读感知能力,提升阅读教学的效率。我们在设计教学活动时,要结合阅读内容,尊重学生的发展规律,探索行之有效的教学方法和策略。
  参考文献
  [1]雷晓慧.支架式理论与小学中高年级英语隐性分层阅读教学实践探讨[J].中国民航飞行学院学报,2015(4)
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