论幼儿园多元阅读与阅读习惯的培养
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摘 要：多元阅读的开展能够在幼儿教育中发挥出非常好的效果。在多元阅读中，教师要对幼儿进行积极地引导，使幼儿能够更好地开展阅读并养成良好的阅读习惯。同时教师还要鼓励家长也参与其中，共同开展教育活动。本文对如何有效开展幼儿园多元阅读，培养幼儿的阅读习惯进行简要分析。
关键词：幼儿园 多元阅读 阅读习惯 养成
【中图分类号】G 610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）08-0059-01
教师要在幼儿成长的过程中帮助幼儿形成良好的阅读习惯。多元化阅读便是一种非常有效的方法。教师在教学中应当采用多元化的方式开展教学工作，并做好家长思想工作，提高家长的思想认识，更加高效地开展教育工作。
1.为幼儿提供良好的阅读氛围，提高阅读效果
幼儿的生活环境存在着多元化的特点，在阅读教学中教师应当选择广泛的题材，不拘一格地开展教学工作，形成多元化教学模式，并以多元化的特征提高教学内容的趣味性。例如在选择图册时应当尽可能地选取内容丰富的图册，并且不能仅仅选择一个种类，要进行多样化的搭配，形成多元化教学。可以选择儿歌或者童谣、任务传记等等不同的类型进行搭配，提高教学内容的丰富性。选择题材时也要尽可能地多元化，不仅要从幼儿身边的事物上进行选择，同时还应当包含民俗类和科学类的文化知识。另外，在对图书室的书架进行设置时要合理设置高度，使幼儿能够更加方便地选择自己喜欢的书籍。例如，按照幼儿读物的年龄阶段进行排布，将低段的读物放在下边，将高段的学生读物放在上边。图册的装裱也要形成对幼儿的吸引力，使幼儿能够主动选取图册开展阅读学习。另外，教师还要为学生创设良好的阅读学习环境，将阅读区域布置得更加温馨。例如，可以摆放一组小沙发，为幼儿准备好足够数量的柔软的垫子或者抱枕等等。幼儿可以在这样的环境当中更加放松和自主地展开阅读。也可以将阅读场地进行简单布置，使用符合幼儿年龄的图片或者标语等。还可以向幼儿推荐每周必读的一些书籍，对于幼儿进行鼓励，使其能够主动开展阅读活动。
阅读过程中建立起来的精神环境是幼儿在开展阅读时，所能够感受到的非常好的精神体验。能够在这样的体验中更好地塑造出幼儿的精神世界。通过多元化的阅读方式教师对幼儿活动进行有效组织，并激发幼儿对于阅读的兴趣。例如，教师可以带领幼儿自己制作图书或者作画。幼儿在绘画上的能力相对较低，教师要为其提供足够的材料和工具，同时也要做好指导工作。可以筛选出一些符合幼儿能力的绘画主题让其进行尝试，例如画一幅秋天的画面等等。
2.加强家长配合宣传，家园共育阅读习惯
多元阅读习惯的开设需要幼儿园与教师两者之间进行共同努力，更要家长进行积极的配合，通过家园互动的方式开展高效的教学模式能让幼儿教学效果有显著提升。因此，幼儿园在开展多元化阅读模式的时候，家长先要做好阅读动员工作，要求所有的家长都能在积极配合的过程中实现教学有效性的稳步提升，都能在多元阅读模式中，对幼儿阅读习惯进行深度培养。幼儿有着较强好奇心，但幼儿也缺乏持久性，在阅读中幼儿对于刚刚拿到手的读物有着较强的兴趣度，但阅读一段时间后幼儿很难坚持下去。还有部分幼儿在书籍阅读过程中没有保护书籍的意识，经常会出现撕扯书籍、拆书籍的情况。作為幼儿教师需要更好的培养幼儿的阅读习惯，在从自身做起的同时，做好本职工作，更要做好家长的宣传工作，让幼儿养成良好的阅读习惯和阅读环境，并让幼儿能在阅读中保有良好的阅读兴趣和阅读习惯。其次，幼儿教师在幼儿阅读的时候要做好家长的培训，由于幼儿阅读习惯的养成在幼儿园内很重要，在家中也很重要，家长虽然工作繁忙，但也要尽量抽出时间与幼儿开展亲子阅读活动，帮助幼儿完成既定的阅读计划。最后，幼儿教师需要完成多元阅读情景创设，在家中给幼儿创设更多阅读习惯，用以满足幼儿多元化阅读需求。
3.积极开展实践活动，有效提高阅读能力
幼儿多元阅读活动的开设对提升幼儿能力有积极影响，需要从实践活动中进行教学的展示。多元阅读中，先要对实践活动进行强化，更要通过多元实践活动的引入，培养幼儿的阅读习惯，促进幼儿更好的进行阅读。譬如，教学活动中幼儿教师鼓励幼儿使用“讲”的方式进行故事的内容展示，在鼓励幼儿主动宣讲的同时，引导幼儿如何做好讲演。日常教学活动中，教师需要为幼儿讲解故事，在活动中幼儿想要完成相关内容的阅读，先要累计阅读量，促使幼儿更好的开展阅读活动。其次，家长在幼儿园亲自活动的开设中需要积极的与教师配合，参与到自主阅读中来，通过多元化阅读教学模式的引入，更好的深入其中开展有效阅读。譬如，在幼儿园内设立亲子阅读吧，在进入到幼儿园或者离开幼儿园的时候能与家长交流，分享阅读教学体验，给家长更多的阅读建议，使家长能回到家里与幼儿开展良好亲子阅读。也可以在定期举行朗读会、故事分享会，给幼儿创设更多阅读成果展示平台，用以激发幼儿的阅读兴趣。
多元阅读的开展能够很好地促进幼儿养成良好的阅读习惯，能够不断提高幼儿的阅读能力。教师要与家长一起共同努力对幼儿进行培养，促进幼儿健康地成长。
参考文献
[1]胡颖.多元化阅读中幼儿阅读习惯养成的实践研究[J].天津市教科院学报，2015（4）：84-85
[2]胡聪聪，李训涛.多元化阅读中幼儿阅读习惯的养成[J].语文教学与研究，2018（6）51-52
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