浅谈初中信息技术课程教学中如何提升学生的兴趣
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摘要：作为信息技术教师，必须以活动为保护和提高学生的学习兴趣、创新教学方法、不断改变教育作用、实现最佳教学效果的手段。本文在初中信息技术课程教学中对如何提高学生兴趣进行了分析。
关键词：初中；信息技术；学习兴趣；自主学习
中图分类号：G633 文献标志码：A
引言
教育部在中小学信息技术试点方案的发表中明确指出，小学信息技术课程的主要任务之一是培养学生对信息技术的兴趣和喜好。随着新学校改革的出台，捐助者在中小学教学中也积累了大量的实践经验和教训。教师们在教学过程中发现，信息技术教学需要更加有趣和适用，以便为学生提供良好的基础。
1、初中信息技术课程教学中培养学生兴趣的重要性
兴趣是学生自发学习知识的重要因素。特别是在初中信息技术课程教学中培养学生兴趣的重要性表现在以下几个方面：第一，有助于提高学生课堂学习质量，学生对信息技术课程知识感兴趣，学生会跟随教师的教学思想更有效地学习信息技术知识，提高教学效果。二是保证学生的能力满足社会发展的需要，当前社会更重视信息技术的应用力，只有学生对其部分感兴趣，学生才具有更强的应用力来满足社会发展的需要。
2、革新教育理念，挖掘学生的兴趣点
教学理念的革新在培养学生信息技术学习兴趣工作当中极为重要，只有有效地革新信息技术课程教学理念，初中生才能够有效地感知到信息技术课程的趣味性，进而保证其能够积极努力地参与初中信息技术学习活动。因此，初中信息技术教职人员必须要注重教育教学理念的转变，充分地了解学生的兴趣所在。基于这一情况，首先，我国初中信息技术教师在实际工作期间必须要准确有效地分析出现行的教育理念当中所存在的问题，并据此摒弃传统的教育理念，明确自身教育引导者的角色定位，将学习自主权归还给学生，保证学生在课上能够充分地发挥出自身的主观能动性，同时还能够依照自身的实际学习需求进行自主学习。这样不仅可以极大地提升学生的信息技术学习兴趣，同时还可以快速地提升学生的自主学习能力。然后，初中信息技术教师在实际工作中，必须要准确有效地认知到学生学习兴趣与学生学习效率之间的关系，然后有效地应用兴趣教学法对学生进行具体的教学。最后，必须要充分地利用互联网渠道了解当代农村地区初中生的兴趣所在，然后将学生的兴趣点与信息技术理论知识进行融合，以此来使学生直观地感知到信息技术学习的趣味性。例如，在实际讲解运用Photoshop图形处理软件的过程当中，教职人员首先可以以诙谐幽默的方式告知初中生“学会了Photoshop的使用，以后就可以将自己处理得更加美丽帅气”，然后再将Photoshop的相关知识代入课堂教学当中。其次，在实际讲解一些重要的知识点时，可以利用Photoshop图形处理软件修饰自己的照片进行示范教学，在此期间可以发挥自己的想象力将自己的照片修饰得天马行空一些，然后再让学生表达出自己的修改意见，教师再结合学生的意见进行二次修改。这样不仅可以有效地调动课堂活跃度，同时还可以快速地提升学生的学习兴趣。
3、构建良好的师生关系，提升学生的配合度
师生关系的和谐与否在一定程度上直接影响着学生的学习积极性，一旦师生关系出现不和谐问题，那么学生的信息技术知识学习兴趣不仅无法得到有效的提升，甚至还会对学生的学习效率造成极为不利的影响。基于这一情况，初中信息技术课程教师在工作期间必须要有效地构建良好的师生关系。首先，初中信息技术教师必须要在讲课期间积极努力地与学生进行交流沟通，引导学生就所讲的知识发表自己的见解。在此期间，教职人员严禁对学生的意见进行批判，以正向引导为主，尽可能地用一些夸赞的语句如“很好”“说的对”“不错”“不妨……会更好”等。例如，教职人员在讲解“绘制图形和卡通画”这一课时期间，在讲解完Flash的基本操作方法、变形指令、组合图形操作方法以及卡通人物绘制方法之后，引导学生进行自主制作训练，然后将学生所制作出来的作品进行展示，尽量找出学生作品当中的优点，并予以鼓励，以此来提升学生的学习自信心。
4、鼓励学生，培养学生的学习兴趣
初中信息技术课程教学中不可能有错误的操作，如输入机切换错误、忘记存储文件或图片、删除紧张引起的错误图标等。出现问题时，老师必须记住不要责备学生，以感伤的眼光看待每个学生的发展，进一步鼓励学生，甚至保护学生的学习兴趣。过分的批评会引起学生对学习的恐惧，对信息技术的学习兴趣也会大大减少或逐渐消失。因此，在初中信息技术课程教学中，教师必须有效地发掘和培养学生的兴趣，加上对此的关怀，学生可以根据教师的关心、鼓励和保护对信息技术进行更深入的探索，从而感受到学习信息技术的乐趣并获得成功。老师应该更加注重使用鼓舞人心的语言，以保护学生的兴趣并培养学生的自尊心。
5、组织趣味化教学活动，激发学生学习兴趣
在初中，信息技术教育大部分学生对信息技术本身抱有期待。因为信息技术具有娱乐性、趣味性等特点，学生对信息技术具有一种崇拜心理，并愿意体验。教师可以组织有趣的教学活动来激发学生的学习兴趣。在實际教育中，教师可以组织小游戏或比赛，以激发学生的兴趣并使学生达到最佳学习状态。教师要成功激发学生的学习兴趣，才能使未来的教学工作更顺利。
6、改革教学方式，充分激发学生的兴趣
第一次学习信息技术时，许多学生对信息技术课有很大的渴望，因为他们有游戏、视频等娱乐项目，并希望亲身体验高科技的崇拜心理。可是，随着时间过去，学生对这门学科的兴趣逐渐减少，到了7年级下半年，只有不到50%的学生喜欢这门学科。造成这种现象的主要原因是学习内容越来越深，学生学习的难度越来越高，需要多练习才能掌握。为了帮助学生重新找回兴趣，我们尝试了以下方面：教师应该用自己丰富的知识引导学生们进入计算机的神秘领域。另外，教师应该在学生面前提供自己的熟练功能，引起对计算机操作的关注。（1）用比喻激发学生的兴趣。学生们不太在意理论学习，认为这些内容枯燥无味，没有学习的意义。教师运用比喻可以提高课堂的趣味性。将计算机比喻为建筑物，将每个硬盘比喻为建筑物中的房间。（2）对贫困学生进行个别咨询。有些学生电脑基础不好，操作能力也很低，所以老师要个别咨询他们，还要分开开小灶口。另外，教师要好好照顾学生的自尊心，学生进步的时候也要不吝称赞，引起关注。（3）利用竞争引起兴趣。初中生争强好胜的比赛是激发学生竞争意识的好形式。另外，在竞争中，调动学生的积极性，对掌握计算机程序的操作起到很好的作用。（4）利用游戏引起兴趣。学生们热衷于电脑游戏，以游戏为媒介会因为势利而产生意想不到的效果。打字游戏“警察抓小偷”，鼠标操作游戏“拼诗识字”等。玩游戏引发学生学习兴趣，轻松学习知识，掌握技能，是一举两得。
结束语
教师应该在信息技术教育中采用有效的教学方法，让学生更好地掌握初中信息技术，更深入地了解初中信息技术知识，以便在学习兴趣的引导下形成自主学习的良好习惯。
参考文献
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