如何在小学语文教学中渗透德育教育

作者:未知

  摘要:《小学语文课程标准》中明确提出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”由此可见,在小学教学中,语文不仅是向学生传授知识的基础学科,还在人格塑造中有着重要的地位。因此,语文教学也应当负起培养学生品德品质的责任。本篇文章结合小学语文教学实际,探索如何在小学语文教学中,渗透德育教育,让教师做到“教书育人”。
  关键词:小学语文;教学对策;德育渗透
  引言:
  作为一种开展素质教育的有效途径,在小学语文教学中充分挖掘德育知识十分重要。在新课改背景下,促进小学生的全面发展,是最终的教学目标。在语文教学中渗透德育教育,能够帮助小学生树立正确的价值观,养成良好的行为习惯和提升核心素养。
  一、充分挖掘教材中的德育资源
  教师开展语文工作的基本工具是语文教材,因此教师需要加强对教材的分析和理解。充分挖掘教材中的德育素材十分必要。这有利于教师在小学生传授语文基础知识的同时,开展德育教育的渗透。通过丰富多样、贴近生活实际的教学内容实现德育教育。首先,教师需要根据教材内容做好充分的准备,总结教学的重点。比如,教材中有大量描写正面人物的、祖国美好河山等等的文章。这些文章不仅让学生感受到文字之美,还能够激发他们的爱国情感,此外还促进他们产生具体道德的情感体验。在学习的过程中,潜移默化受到德育熏陶。例如,在学习《去年的树》的时候,文章基于对话推动故事情节。这篇课文带有浓厚的情感色彩——展示和赞美了高尚的友情。在教学过程中,教师需要挖掘出德育渗透点。让他们对于这些重要的方面进行角色扮演。在亲身实践中,学生明白了什么是友情以及友情的可贵。
  二、营造良好德育教育语文学习氛围
  良好的学习氛围有助于教学质量的提升。在小学语文教学中,教师应该结合小学生的年龄和心理特点,创造良好的德育教育环境以及激发他们的兴趣和提升参与度。开展“情景教学”是实现良好德育环境塑造的重要手段。教师可以充分利用多媒体设备。比如,在学习《桂林山水》的时候,教师可以制作PPT,在其中插入桂林山水的风景图和相关的介绍小短片。将山水风光生动形象展现在学生面前。学生通过优美风光的欣赏,激发热爱自然风光,保护自然环境和爱祖国山水的情感。
  或者,在教授《颐和园》的时候,教师向学生展示颐和园的全景图投影,并插入古典音乐,通过营造良好的学习氛围调动学生情感。从而在揭示文章的主题。让学生在音乐和欣赏中,思考作者从那些角度描述了颐和园的景色,并勾画出重点句子。当学生进一步进入状态之后,教师用問题继续循循善诱——“你们喜欢颐和园吗?为什么?”将学生分成多个小组,学生通过小组讨论产生出结果——被颐和园有向往,并感受到了古代劳动人民的伟大创造。
  三、在生字和朗读教学中渗透德育教育
  在小学语文教学中,学习生字是重要的教学内容。因此,在开展身子学习的时候,教师可以融合一些德育知识。因为我国的汉字博大精深、含义丰富、构造鲜明。首先,教师可以给学生观察汉字的构造特点,比如,在讲解“敬”的时候,组带有德育色彩的词语:尊敬、敬爱、敬奉等等。通过介绍这些词语的含义和让学生造句,传达德育知识,在学生学习过程中培养他们中国美好的价值观和高尚的思维品质。
  其次,小学语文课文具有丰富的情感,其中也包括了的语气情感。朗读课文也是小学语文教学中的重要环节。通过课文的朗读,学生能够领会到作者的思想感情,并且尝试将自己带入到课文中,合作者产生共鸣。在学习《白杨》的时候,通过父亲和孩子们的对话,透露出了建造者无私奉献的精神和对他们这种精神的敬佩。在《挑山工》教学中,作者想要表达坚持不懈和勇往直前的精神。通过课外朗读,学生能够深深体会到这种精神。朗读过程中,潜移默化向学生传递道德品质,从而让他们在生活中学会关爱他人,具有奉献精神和坚强意志等等。
  四、在语文实践活动中渗透德育教育
  小学语文教师不仅可以在课堂内开展德育教育,也可以在课后的实践中,渗透德育教育。通过开展多样化的课外兴趣活动,让学生将语文知识应用到实践中,以拓展他们的事业、培养他们的个性特点,提高审美能力、升华文化素质,培养良好道德品质。在学习完《一个苹果》之后,教师可以组织一些课后实践活动。例如,在课后阅读一些类似文章、绘制以“爱”为主题的小报、组织以爱国主义为主的演讲活动等等。通过实践活动来提高学生语文应用水平,增强他们的科学文化素质,强化爱国主义,已实现德育教学的渗透。
  结束语:
  总而言之,在小学语文教学中,渗透德育教育是非常重要的部分,这有助于小学素质教育的开展和语文教学质量的提升。在新课改背景下,小学语文教师需要不断提升自身素质,在教学过程中,探索渗透德育教育的有效教学对策,以发挥语文教学中的德育功能。
  参考文献:
  [1]徐万宪. 关于在小学语文教学中渗透德育的若干思考[J]. 成功(教育),2013,16:304.
  [2]高晓梅. 如何在小学语文教学中渗透德育教育[J]. 才智,2013,05:126.
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