潜移默化的力量

作者:未知

  天街小雨润如酥,草色遥看近却无。京都长安的景色如此之好!喧闹的街道、洋洋洒洒的雨丝、从万物复苏中拔芽的小草。只不过,一切,全赖小雨之功。
  对孩子的教育,也绝不是一朝一夕之功,日复一日,年复一年,是春分化雨形式的。
  一、回忆梦
  想当初,刚刚接收这个班的时候,真有一點宋衙司走马上任的错觉。
  小小的班级,就像是一个“小江湖”,各类江湖高手都有:有的人就像赤发鬼刘唐,男同学也把头发染成红色;有的人就像鼓上蚤时迁,上跳下串,教室、楼道追逐打闹,不得安歇;更有甚者,如黑旋风李逵,性如烈火,惹不起,顶撞老师,不服管教;当然,男生是“大侠”,女生也不是“女神”,似孙二娘、扈三娘之流的人也大有人在:自习期间,大声喧嚷,和男生竞争高下,全然不顾女生颜面,当然,更不想当“女神”。
  二、种种劣迹
  1.是不是“饮料”
  某日,获悉,某某人因故请假,我将信将疑,前往查看。不料,道高一尺,第一关,美曰:“以假乱真,故弄玄虚”,小聪明,他让舍友在在门外紧锁大门,自己好“安然”大被共眠。
  搬救兵,进门之后,只能用“十分邋遢”四字形容。房间恶臭,烟头遍地,垃圾桶、脏水桶紧紧依偎,看来功德圆满地一点儿再也不能装东西了。
  看点,还是桌子上的摆设:一瓶、一瓶,又一瓶的,不知何物。我定睛观看,原来,这绝不是什么稀罕的“天外来客”,不是饮料、不是矿泉水。
  答案:尿瓶。
  2.你想干啥?
  据传言,这个班,绝非“善类”,还有几个“惹不起”的大哥,在接课、接班之前,我半信半疑。
  某日,我清清楚楚,明明白白地“锁定”某人在玩手机。在那个“崇高的讲台”上,我的讲稿在结束他的使命后,我趾高气扬、信心十足地去“宣旨”,去惩罚他。
  军人的气势,老虎下山似的威猛起立的姿势,盛气凌人、不容置疑的眼神。后来我多次回忆那个“惊险时刻”,好像他的眼神还是那样的坚定?
  还有那一句,宣旨:“你想干啥?”
  感谢你,孩子,偶然听见,有老师被学生凌辱,被打,甚至被杀。
  原来,那可能是真的,或者,就是血泪的事实。
  后来,他辍学了,传言是:入伍了。如果他那坚定的眼神和话语,能够化作激励士兵,上阵杀敌,那么,还要感谢当初“我”这个指导员啊。
  不是吗,一个好的将军,一个好的士兵,不就是心里要容得了、装的了别人,个人的荣辱,又算得了什么呢。
  三、我希望有一瓶“神奇”的墨水
  1.一日,教室卫生又没有及时打扫,值周老师、团学会又要扣分,肯定影响班级考核了。
  我拿起笤帚,就开始在角角落落里忙碌了,一来可能是我的习惯使然,也没有考虑什么,二来毕竟是高中的孩子了,“老师,我来!”我的“魔法”真的起作用了。
  2.以前请假,总是很潇洒地以一个短信就解决问题了。现在,他们也慢慢学会当面请假了,或者首先要“打电话”说明情况。
  教育的最终目的不就是把他们培养成独立健全的社会人吗!我想:将来的教育,绝不是仅仅培养“高分”。让孩子们学会思考,学会生活,学会与人相处,同样很重要。精英教育绝不是,或者说绝不仅仅是教育的目的,教育需要给他们一个“成长的环境”就够了。大众化的教育,应该说:“的的确确是我们教育人的教育内容,也是我们的教育目的!”
  3.从“吃闭门羹”到“老师,你先走”
  某日,我督察晚自习正常后,就很安然地走出教室,事先我反复强调:不准闭门,教室门要敞开。
  “一声巨响后,教室门沉重的永闭了”,吃惊之余,我从教室门的玻璃上发现,门口的同学怒气冲冲,但还是开始玩游戏了(王者荣耀)。
  后来,上任班主任之后,经过了好多的“故事”:不知开了多少次的班会;不知陪伴了多少个一堂、二堂晚自习;不知道有过多少次推心置腹地谈心;不知走过多少次“身教”言教的,拿起那把并没有多少人爱动的笤帚的,耐心和默默地等待”……
  一日,放学了,虽然已经耽搁了好几分钟,但是,孩子们秩序井然地,等在教室门口。
  “老师,你先走!”那天,我午餐吃的很好、很好,虽然,乡下条件不好,“每天就是那样粗茶淡饭”,我能够感觉到:我心里是甜甜的。
  也许,农村,这样大的舞台,更需要一些人来“做教育”,因为:这些人,包括教育的坚守者还有那些孩子们,是现在还是生活在社会“底层”的亿万家庭的未来,也是“我们国家,我们中国的未来”!
  我希望:我有一瓶神奇的“墨水”,在地上一点,脚下的这片土地,会变成美丽的大草原。神奇草原的美丽,也因为有我们很多“真正的教育人”来过!
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