潜移默化的力量

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　　天街小雨润如酥，草色遥看近却无。京都长安的景色如此之好！喧闹的街道、洋洋洒洒的雨丝、从万物复苏中拔芽的小草。只不过，一切，全赖小雨之功。
　　对孩子的教育，也绝不是一朝一夕之功，日复一日，年复一年，是春分化雨形式的。
　　一、回忆梦
　　想当初，刚刚接收这个班的时候，真有一點宋衙司走马上任的错觉。
　　小小的班级，就像是一个“小江湖”，各类江湖高手都有：有的人就像赤发鬼刘唐，男同学也把头发染成红色;有的人就像鼓上蚤时迁，上跳下串，教室、楼道追逐打闹，不得安歇;更有甚者，如黑旋风李逵，性如烈火，惹不起，顶撞老师，不服管教;当然，男生是“大侠”，女生也不是“女神”，似孙二娘、扈三娘之流的人也大有人在：自习期间，大声喧嚷，和男生竞争高下，全然不顾女生颜面，当然，更不想当“女神”。
　　二、种种劣迹
　　1.是不是“饮料”
　　某日，获悉，某某人因故请假，我将信将疑，前往查看。不料，道高一尺，第一关，美曰：“以假乱真，故弄玄虚”，小聪明，他让舍友在在门外紧锁大门，自己好“安然”大被共眠。
　　搬救兵，进门之后，只能用“十分邋遢”四字形容。房间恶臭，烟头遍地，垃圾桶、脏水桶紧紧依偎，看来功德圆满地一点儿再也不能装东西了。
　　看点，还是桌子上的摆设：一瓶、一瓶，又一瓶的，不知何物。我定睛观看，原来，这绝不是什么稀罕的“天外来客”，不是饮料、不是矿泉水。
　　答案：尿瓶。
　　2.你想干啥？
　　据传言，这个班，绝非“善类”，还有几个“惹不起”的大哥，在接课、接班之前，我半信半疑。
　　某日，我清清楚楚，明明白白地“锁定”某人在玩手机。在那个“崇高的讲台”上，我的讲稿在结束他的使命后，我趾高气扬、信心十足地去“宣旨”，去惩罚他。
　　军人的气势，老虎下山似的威猛起立的姿势，盛气凌人、不容置疑的眼神。后来我多次回忆那个“惊险时刻”，好像他的眼神还是那样的坚定？
　　还有那一句，宣旨：“你想干啥？”
　　感谢你，孩子，偶然听见，有老师被学生凌辱，被打，甚至被杀。
　　原来，那可能是真的，或者，就是血泪的事实。
　　后来，他辍学了，传言是：入伍了。如果他那坚定的眼神和话语，能够化作激励士兵，上阵杀敌，那么，还要感谢当初“我”这个指导员啊。
　　不是吗，一个好的将军，一个好的士兵，不就是心里要容得了、装的了别人，个人的荣辱，又算得了什么呢。
　　三、我希望有一瓶“神奇”的墨水
　　1.一日，教室卫生又没有及时打扫，值周老师、团学会又要扣分，肯定影响班级考核了。
　　我拿起笤帚，就开始在角角落落里忙碌了，一来可能是我的习惯使然，也没有考虑什么，二来毕竟是高中的孩子了，“老师，我来！”我的“魔法”真的起作用了。
　　2.以前请假，总是很潇洒地以一个短信就解决问题了。现在，他们也慢慢学会当面请假了，或者首先要“打电话”说明情况。
　　教育的最终目的不就是把他们培养成独立健全的社会人吗！我想：将来的教育，绝不是仅仅培养“高分”。让孩子们学会思考，学会生活，学会与人相处，同样很重要。精英教育绝不是，或者说绝不仅仅是教育的目的，教育需要给他们一个“成长的环境”就够了。大众化的教育，应该说：“的的确确是我们教育人的教育内容，也是我们的教育目的！”
　　3.从“吃闭门羹”到“老师，你先走”
　　某日，我督察晚自习正常后，就很安然地走出教室，事先我反复强调：不准闭门，教室门要敞开。
　　“一声巨响后，教室门沉重的永闭了”，吃惊之余，我从教室门的玻璃上发现，门口的同学怒气冲冲，但还是开始玩游戏了（王者荣耀）。
　　后来，上任班主任之后，经过了好多的“故事”：不知开了多少次的班会;不知陪伴了多少个一堂、二堂晚自习;不知道有过多少次推心置腹地谈心;不知走过多少次“身教”言教的，拿起那把并没有多少人爱动的笤帚的，耐心和默默地等待”……
　　一日，放学了，虽然已经耽搁了好几分钟，但是，孩子们秩序井然地，等在教室门口。
　　“老师，你先走！”那天，我午餐吃的很好、很好，虽然，乡下条件不好，“每天就是那样粗茶淡饭”，我能够感觉到：我心里是甜甜的。
　　也许，农村，这样大的舞台，更需要一些人来“做教育”，因为：这些人，包括教育的坚守者还有那些孩子们，是现在还是生活在社会“底层”的亿万家庭的未来，也是“我们国家，我们中国的未来”！
　　我希望：我有一瓶神奇的“墨水”，在地上一点，脚下的这片土地，会变成美丽的大草原。神奇草原的美丽，也因为有我们很多“真正的教育人”来过！
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