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浅谈如何在初中英语教学中实施高效课堂

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   摘要:高效的教学课堂能够帮助学生更好地掌握知识。初中英语教学过程中,建立高效课堂能够激发学生的学习兴趣,有效提高学生的英语成绩,促进学生英语水平的有效提高。所以,笔者在文章当中针对如何在初中英语教学中,实施高效课堂展开了有效论述。
   关键词:初中英语;教育教学;高效课堂
  中图分类号:G632.0   文献标识码:A   文章编号:1992-7711(2019)02-0040
  初中生的体内蕴藏着巨大的学习能量,积极正确的引导和高效的教学课堂能够激发学生的学习能力。在初中英语教学中,传统的课堂教学模式往往过于乏味,对学生没有吸引力,也就不能激发学生的学习兴趣。因此,应该巧用教学方法,创建高效英语教学课堂。在这个过程中,笔者认为应该将学生置于主体地位,在教学过程中融入一些先进的教学观念,进而促进英语课堂教学工作的开展,并能够有效提升初中英语课堂教学质量。
  一、做好备课工作提升课堂效率
  初中英语是初中阶段的重要科目。为了建立初中英语高效课堂,备课是一个重要前提。新课程改革的过程中,备课工作有“三备”,即“备教材”“备学生”“备方法”。因此,教师在上课之前应该对英语教材进行认真研读,查阅相关资料,结合教材与学生的实际情况,开展教学工作。在这个过程中,教师应该针对学生的实际情况不断对教材中的内容进行调整,这就会令教学内容更加符合学生的实际情况,课堂教学工作也会更加贴近学生的需求。同时,教师还应该采取灵活多变的教学方法提高学生的学习积极性。笔者常用的教学方法有“讨论法”“问题法”和“猜谜法”,这些教学方法能够激发学生的学习兴趣,也能够带领学生在轻松愉快的课堂氛围中完成英语学习,有效培养了学生的英语能力。“备学生”则是要求英语教师在课前需要对学生有一定的掌握。新课标要求,教学活动是教师与学生之间的双向活动,教学工作成功的关键就是符合学生的实际情况。所以,只有学生积极配合,教学活动才能够得到有效地实施,进而发挥出应有的良好效果。笔者在教学过程中经常进行“分层备课”,从学生主体出发,设置能吸引学生兴趣的问题。笔者班级上的学生英语水平良莠不齐,针对这种情况,笔者设置了多个层次的问题,让每个层次的学生思维都得到了有效的激发,这样能够促进学生积极主动地进行探究,教学工作也就能够顺利开展,这都有效增强了初中英语课堂的效果,构建了一个高效的英语教学课堂。
  二、在课堂上引起学生的注意力
  初中生的心理虽然得到一定程度的发展,但是他们对外界事物的好奇心仍然很重。所以,为了更好地构建英语高效课堂,最重要的就是在英语课堂上不断吸引学生的注意力。学生若是对学习没有兴趣,就會对其学习效果产生十分严重的影响。所以,教师应该在教学过程中给予学生积极地引导,不断激发学生课堂上的学习兴趣,这样就能够让学生主动投入到英语课程的学习过程中。在笔者的英语教学课堂上,笔者会为学生放很多英文歌,并做一些游戏,在游戏中进行口语比赛,这样的课堂既轻松愉快,又能够激发学生的紧张情绪,调动学生的积极性。在这个过程中,学生始终处于初中学习的状态中,课堂教学效率自然而然就得到了有效提升。同时,笔者还会使用一些多媒体软件,这些多媒体软件的使用让学生仿佛置身于教学情境当中,学生直观学习英语知识,对学生的注意力进行了有效的吸引。
  三、建立合理有效的课堂提问模式
  在初中英语教学过程中,为了构建高效的英语教学课堂,建立有效且合理的课堂提问模式是非常重要的。一般来说,课堂提问的有效性,会对英语课堂的教学质量造成直接影响。作为英语教师,应该对课堂提问形式及问题内容进行有效的设置和优化,这样就能够将教学课堂变得高效,学生也能够在有限的教学时间中收获颇多。目前,很多教师为了节省课堂教学时间,只提问班上英语好的同学,这样的提问过程意义不大,还有一些教师提问的问题过于简单,问题设置得毫无意义。所以,英语教师应该针对学生的实际情况,设置有意义的问题,问题不能太难,但是也不能过于简单,要是学生在经过深思熟虑之后能够回答出来的问题,并在提问中尽量设计全班学生,这样才能够让所有同学在课堂上都有参与感,激发学生的课堂学习兴趣。笔者会在听力训练的过程中,让学生对文章内容进行概括,并给学生留出充足的思考时间,这样不仅有利于学生课堂集中性的提升,也在一定程度上提高了学生的口语能力。
  四、在课堂上开展高效训练
  对于初中生而言,在获取新知识之后,一定要进行训练才能够加深他们对知识的理解和记忆。所以,在初中英语教学过程中,英语教师在讲解相关的英语知识之后,应该开展不同形式的训练。在笔者的课堂上,笔者会针对课堂教学内容来进行课堂练习,这部分训练应该包含“听”“说”“读”“写”的诸多方面,不仅能够提升课程教学的趣味性和针对性,还使得学生的课堂注意力更加集中。不过,在训练的过程中,应该注重对时间和任务量的控制,避免训练时间过长或者习题过多,学生产生一定的厌烦心理。只有积极有效的课堂训练,才能让学生更好地参与其中,让学生在快乐的氛围中进行学习。
  初中阶段的英语教学工作非常关键。初中英语教师应该结合初中生的心理特征,开展多种多样的英语教学活动,只有这样,才能够将不同层次的学生的学习兴趣都进行有效地激发,进而成为学生学习的内在推动力,促进学生积极主动学习英语,构建高效的英语教学课堂。
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  (作者单位:四川省古蔺县古蔺镇初级中学校  646500)
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