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新课改下小学数学教学方法创新

作者:未知

   摘要:随着社会的发展,我国新课改政策也在不断推动,其中对小学教育也提出了更多的要求。所以,为了更好地顺应新课改政策的理念,我们一定要改正当前小学数学教学传统的教学模式和教学理念。数学作为小学基础性课程之一,主要就是为了培养和锻炼学生的思维分析能力和主观能动性。在新课改的背景下数学教学一定要以开发学生的自主性思维为创新基础来完成创新教学方法的工作和任务。因此,本文将围绕新课改下小学数学教学方法创新为主题来展开分析,通过详细地了解新课改下小学数学教学方法创新中各项的基本要求,再进一步提出促进新课改下小学数学教学方法创新的可行性措施。
   关键词:新课改;小学数学教学方法;创新
  中图分类号:G633.6   文献标识码:A   文章编号:1992-7711(2019)03-0022
  一、针对新课改下小学数学教学方法创新中各项基本要求的分析
  众所周知,数学来源于生活,我们学习的知识也将会运用在生活中。那么,在新课改下的小学数学教学方式的创新就一定要和生活贴合,不能脱离生活实际。在实际的小学数学教学过程中,教师可以将原本抽象复杂的知识点转化成为生活中常见的问题来让学生意识到知识来源于生活,这种教学策略不仅能够显著提升数学教学效率,还能够为学生营造良好的学习氛围。在新课改背景下,小学数学教学已经明确了教师在教学过程中一定要有明确的目标,努力在教学中完成教学目标来提升数学教学的整体质量。另外,还应当在教学中充分了解学生自身的学习能力和学习进度,培养学生的时间观念。要想更好地实现这一目标就要将小学数学知识和学生自身两者进行结合,教学过程中不仅仅要注重提升教学质量,还要关注和培养学生的综合素养与全面发展。例如,定期为学生制定关于数学知识点的考题类复习。另外,新课改下的小学数学教学方法创新还应当注重鼓励和培养学生的发散性思维,进一步提升学生的创造力。例如,当教师在为学生讲解图形与变换这一节的内容时,一定要先激发出学生对学习图形的兴趣和积极性,然后再让学生能够自主发现和观察生活中存在的各种多样化的图形,从而达到激发学生想象力和创造力的目的。
  二、针对促进新课改下小学数学教学方法创新可行性措施的分析
  1. 坚持遵循以学生为教学主体的基本原则
  坚持遵循以学生为教学主体的基本原则。传统的数学教学模式都是以教师为课堂的中心,而学生作为课堂的倾听者来被动地接受知识,这种教学模式的采用在很大程度上降低了学生学习的积极性,并且数学本身就是一门逻辑思维能力较强的科目。在学习一些抽象的数学知识时,采用“灌输型”教学模式还不能够促使学生全面理解和掌握知识,很难真正理解其中的含义。渐渐地,就会有一些学生对数学产生误解,认为数学是一门十分困难的学科,甚至还会有一些学生失去学习数学的兴趣和积极性。因此,在以后的小学数学教学中,教師就应当树立一种以学生为主体的教学模式,在实际教学过程中尊重学生的好奇心并且积极地引导和帮助学生讲解各种问题。通过这种教学模式就能够进一步帮助学生树立良好的数学思维,增强学生学习数学的积极性和主动性。除此之外,教师还要注重课前预习,这对于数学学科来说是非常重要的。良好的课前预习可以让学生熟悉学习内容,显著提升课堂学习效率和质量。
  2. 注重以及营造轻松快乐的数学学习氛围
  新课改下的小学数学教学方法创新要注重和营造轻松快乐的数学学习氛围。处于小学时期的学生在学习中容易受到学习环境的影响,如果在一种压抑和紧张的环境中学习将大幅度降低学生的学习效率和积极性,所以,教师一定要为学生营造和谐活泼的学习环境,让学生更好地融入到学习的状态中。例如,教师可以在实际教学过程中让学生分成若干个小组,通过组织游戏和角色扮演等形式来营造良好的学习氛围,需要注意的是一定要将本节课的教学内容充分融入游戏和角色扮演中,让学生更加深入地了解数学知识,促使学生学习得更加透彻。教师应当合理地利用多媒体教学来增加数学教学课堂的活跃性,因为多媒体教学不仅仅能够将原本抽象的数学知识更加形象地展现给学生,还能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和动力。
  3. 合理把握小学数学教材知识来因材施教
  新课改下小学数学教学方法创新要合理地把握小学数学教材知识来因材施教。小学时期的学生都是出于发育阶段中,每个学生的发育程度都是不相同的,在学习中也就会存在学习能力上的差异。教师一定要综合考虑每一个学生自身学习能力的差异和兴趣爱好来合理设计教学内容,从而有效地避免在教学中出现学生知识掌握程度不平衡、学生成绩相差太多等不良现象的发生。因此,在新课改政策下,教师要关注和重视学生的这一特性,将数学知识和学生的兴趣、能力进行有效的结合来完成因材施教。例如,当教师为学生讲解倒数这一节的内容时,就可以先让学生自主学习,然后教师就可以在学生学习的过程中观察和了解每一个学生的学习情况,针对不同的学生采取不同的教学手段来提升学生对倒数这一节的掌握程度。促使学生愿意去学习更多、更灵活的数学知识,从真正意义上实现新课改下小学数学教学方法的创新。
  三、结束语
  通过上述问题的分析,我们意识到在新课改背景下进行小学数学教学方法创新的重要性和必要性。只有通过教学方法的创新,才能进一步提升学生对数学学习的积极性和兴趣,从而更好地促进学生的全面发展。除此之外,教师还可以充分利用多媒体等教学模式来进行小学数学教学方法的创新。因为在当前社会中只有充分结合先进的教学手段和技术,才能顺应社会发展的潮流,显著提升小学数学的教学效果,才会更好地为实现小学数学教学方式创新和改革奠定坚实的基础。
  (作者单位:湖南省长沙县湘龙小学   410100)
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