论儿童英语绘本阅读对语言能力的影响
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摘要：我国目前的英语学习呈现低龄化的趋势，如何根据儿童认知特点，对其进行英语启蒙教育，非常值得我们思考。本文首先分析了英语绘本阅读对于儿童英语语言能力的重要性，然后探讨了影响英语绘本阅读的因素，旨在促进儿童语言能力的发展。
关键词：儿童；绘本阅读；语言能力
绘本，picture book，是指以图片为主要表现内容和形式，辅以文字作为说明，具有一定故事情节的图画书。
在我国，绘本最早便被运用于幼儿早期教育中，随后逐渐成为学龄前儿童读书识字的辅助工具。对于英语绘本的价值，陈安安认为它是一种以精美的图画和简洁却内涵丰富的文字为媒介，向读者讲述具有一定情感和主题故事的读本，与纯文字相比，更具形象性、生动性、多元性。英语绘本中图画和英语文字互相融合，却又无法替换，它们共同承担着作品文体性的表情达意的功能。图与文的交相呼应，体现故事传达的效果。英语绘本是一种不可多得的英语阅读资源，其简单、反复、押韵等特点更能被儿童所接受，他们能看得懂更愿意看，这也是英语绘本最大的魅力。
事实上，英语绘本阅读，与儿童的语言和早期读写技能的发展密切相关。绘本阅读，会让孩子更多地接触到书籍中的词汇和概念，这些词汇和概念很少出现在日常的对话中。例如，一本丛林动物的书，可以给孩子们提供一整套可能完全超出他们日常经验的词汇。
父母在引导孩子的注意力和参与方面做出的努力，也许对于绘本阅读特别有帮助。维果茨基提出：社交互动，尤其是社交过程中的语言是至关重要的，有利于儿童的认知发展。就学习新单词而言，绘本阅读为学习新词汇提供了一个很好的环境，因为焦点完全集中在故事上，在图片创设的情境中，孩子们不需要从持续进行的活动中提取新的词汇。
当然，父母一定要了解孩子的发展水平，这样才能帮助孩子最大限度地发挥语言学习潜能。维果茨基认为，最有效的教学，发生在儿童的最近发展区，也就是在孩子现有的语言水平和学习新词汇的能力区间。实际上，这个区域的界限，特别是上限是模糊的。父母可能对孩子目前的词汇有一定的了解，但是怎样才能掌握好呢？父母知道孩子学习新词汇的潜力吗？父母对于孩子语言学习潜能的敏感度，来源于早期和频繁的绘本阅读。
通过频繁的阅读互动，父母对孩子的语言能力更加熟悉，他们能够针对孩子的发展水平运用合适的阅读技巧。这些高质量的互动，反過来会增加儿童对读写的参与和兴趣，从而激发更频繁的阅读交互。频繁的阅读互动可以扩展父母对孩子语言能力的了解。经常性的绘本阅读，使家长能够安排后续的阅读，以培养孩子的语言和认知能力。父母可能会更好地感知孩子的最近发展区的“上限”，并安排对于孩子来说具有适当挑战性的互动。这种优质的阅读，反过来会增加阅读的频率，因为它令父母和孩子变得更为愉快。因此，及早开始阅读，可以优化阅读质量，而这又增加了阅读的频率，从而增加了语言学习的可能性。经常和孩子一起进行高质量的阅读将提升语言发展的机会。阅读和词汇的关系是双向作用的。与词汇量小的孩子相比，词汇量大的孩子对于阅读更感兴趣。因此，增加阅读的频率可以促进词汇能力，词汇能力又可以增加孩子参与阅读的兴趣。
关于绘本阅读，还有一个需要考虑的因素，就是书籍的选择。根据维果茨基的理论，对于语言学习的最佳书籍，就是难度刚好超越儿童目前的学习水平，但又在其最近发展区范围内。显然，一本语言或内容过于复杂的书，对于孩子的语言来说，没有上面所说的那么多潜在的好处，因为它超出了孩子现有的水平。从某种意义上说，所有的绘本都要高于小孩子的水平，因为他们不能独立阅读，甚至需要帮助来翻页和系统地通读一本书。然而，有些书不是低于儿童的水平就是在儿童的水平之内，而不能拓展孩子的学习。例如，一个两岁的孩子虽然读了《Good Night， Moon》这本书，然而她并没有获得任何新的语言信息，因为在她生命的大部分时间里，每天晚上都是如此。
除了阅读策略，对于书籍的选择，可能是在阅读过程中，家长另一种不断挑战孩子的语言技能的方式。选择适合儿童阅读的书籍，要求父母对孩子语言能力的敏感度，这可能得益于长期的阅读历史。频繁的高质量的阅读互动，会增加父母对孩子的语言能力的敏感度，帮助孩子选择适合他们的书籍。父母也可以让孩子在选择书籍方面发挥更积极的作用，孩子可以选择自己更感兴趣的书籍，例如恐龙，火车，或是芭比娃娃。
综上所述，英语绘本阅读对儿童的语言能力发展起到了至关重要的作用，家长应该选择适合孩子的学习水平的书籍，通过频繁而高质量的阅读互动，增加孩子对于阅读的兴趣和参与，最大程度地发挥孩子的语言潜能。
参考文献：
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[3]白薇，英语绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用[J]，南京晓庄学院学报，2012（5）
[4]张璐，小学英语绘本教学行动研究[D]，海南师范大学，2017
作者简介：蔺姗姗（1989.4～），女，辽宁鞍山，辽宁省鞍山市钢都小学分校，二级教师，2012级硕士，研究方向：学科教学（英语）。
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