浅谈多媒体教学在小学语文教学中的应用

作者:未知

  摘 要:随着社会的发展,课堂教学方式已经发生了巨大的变化,多媒体设备逐渐融入到了学校的日常教学当中,有效地辅助教师的课堂教学,提升学生们的学习质量。在语文教学中教师应充分利用各种多媒体教学手段,积极创新教学方法,优化学习的环境,加强师生教学交流,激发学生们的求知欲,提高学生学习的积极性,有效培养学生们的创新能力以及自主学习能力。因此,本文就多媒体教学在小学语文教学中的应用进行分析,旨在更好地创新和发展新型教学方式,让语文课堂气氛活跃起来,从而提升课堂学习效率。
  关键词:多媒体教学 小学语文 教学 应用
  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)10-0130-01
  多媒体教学已经成为了现代课堂教学的一种普遍的教学方式,推动着各个学科的教法创新。多媒体教学模式是通过计算机实现多种媒体技术整合,把多媒体的各个要素(图像、声音等)按照教学内容及要求生动形象地展现在学生面前,从而达到教学目的的一种教学辅助手段。在小学语文教学中,可丰富课堂内容,激发学生的学习兴趣以及积极性,提升课堂教学效率。
  1.多媒体教学模式简述
  多媒体教学模式是指采用一些信息化设备技术来进行有效的课堂教学,根据学习目标以及学生的心理学习特点,通过一系列的教学设计来合理的采用现代化技术的教学模式。多媒体教学模式主要是用现代化计算机多媒体技术进行教学的模式,通过使用计算机来实现多种媒体技术进行组合,且多媒体教学具备着交互性、集成性、可控性等多种特点。此教学模式通过现代化的计算机技术的综合处理、控制符号、语言、文字、声音、图像、图形以及影像等多种多媒体信息技术,把多媒体的各个要素按照教学的要求进行结合,然后通过屏幕以及投影仪生动的将需要传授的知识表达出来,激发学生们的学习兴趣,提高学生们的学习效率。和传统的课堂教学相比,多媒体教学模式更加符合现代化学生的学习心理要求,将多种的媒体信息生动形象地呈现,让学生加深多媒体所表达的课本内容,从而形成一个完整的教学过程结构,实现教学效率以及质量的最大化,渲染教学氛围,让多媒体播放更加有效地刺激学生的视听感官,加深学生对课堂内容的印象,优化课堂教学的结构,并且使师生进行有效互动,提升学生的学习兴趣以及积极性。
  2.多媒体技术在小学语文教学当中应用分析
  (1)丰富课堂上的教学内容
  传统的教学模式,其课堂上的教学氛围较为枯燥,教师也只注重语文知识传授,却没有注重学生们接受语文知识的效果,从而导致学生们的学习效率不是很理想。当采用多媒体教学模式,可以通过多媒体的播放来有效地丰富语文课堂上的知识内容,通过多媒体播放的图片、声音以及视频来充分展现语文课堂上的教学素材,让教学的课件内容丰富多彩,形象地突显出课堂的教学重点与难点,活跃课堂气氛,从而吸引学生们的眼球,提高语文课堂的学习效率。比如,传统的教学模式在讲解文言文时,学生们无法深入的了解到文言文中所表达的内容,教师可以采用多媒体技术的视频来进行有效播放以及解读,这样学生们可以通过视频的画面来深刻的了解到文言文中所要表達的含义,加深学生们的课堂学习印象,激发学生们的学习兴趣,提高学生们的课堂学习效率。
  (2)激发学生的学习兴趣以及积极性
  随着现代化技术的不断发展,以及多媒体技术的普遍运用,让越来越多的教师意识到了多媒体技术对课堂教学产生的作用。比如,一些音乐、图片、视频,都可形象生动的优化课堂上的教学内容,将学生们快速带入到作者所创设的情境之中。一些阅读感悟、联想一直是语文课程的教学重点,在传统的教学模式当中,教师普遍使用一些名人名言或某个故事的讲述以达到教学的目的,而利用多媒体教学模式则能够更加直接有效调动学生们的学习积极性以及达到感情上的共鸣。比如,在进行诗词讲解时,可通过视频以及音乐,快速将学生们带入到诗人所表述的情境之中,走进诗人内心世界,读懂诗人写这首诗词时的心境及目的,从而更好地理解诗词的意思。
  (3)提升课堂教学效率
  多媒体教学的根本目的是为了能够有效的提高老师的教学效率。在进行多媒体教学时,要从语文教学的教学目标出发,在关键的时候使用才能将多媒体教学发挥其最大的优势。因此在备课时,教师要根据教学的大纲、教学计划来对教材进行认真的钻研,精心设计教学课件,精确把握教学内容的重点以及难点,让学生们学会深入课文自主探究学习,强化课堂记忆,提升学生的学习能力。只有这样才能让先进的多媒体技术和语文课堂教学内容进行有效结合,保证语文课堂的教学效率稳步提升。
  3.总结
  多媒体技术在小学语文教学中产生的有效作用:能够有效地丰富教学上的素材;激发学生的学习兴趣以及求知欲望;能够让语文的课堂教学氛围更加的活跃,提升课堂效率。在语文教学过程中可利用多媒体手段进行创新与探索,总结出多媒体技术在教学中的作用以及弊端,并及时修改和完善多媒体辅助教学手段,确保语文课堂教学的质量与效率。
  参考文献
  [1]刘国栋.小学语文多媒体课堂教学负效应及其规避策略研究[D].延边大学,2017
  [2]刘式媛.信息技术在语文教学中的应用研究与实践[D].山东大学,2018
  [3]邓肖肖.多媒体在小学语文教学中的应用现状研究[D].河南师范大学,2018
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