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试论兴趣教学法在初中体育教学中的应用

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  摘 要:初中体育教学应该紧跟教育体制改革的步伐,为了进一步促进教学效率和水平的提高,要重视对学生兴趣的培养和激发。通过在体育课上为学生创造更多教学情景让学生们在轻松、自由、和谐的课堂氛围中,产生浓厚的体育学习兴趣,增强参与体育活动的主动性和积极性。兴趣教学法的应用,旨在为初中体育教学改革提供充足的理论依据和实践借鉴。
  关键词:兴趣教学法 初中体育教 应用
  【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)10-0072-01
  初中阶段正是学生提高身体素质的关键时期,初中体育教学不但可以促进学生身体素质的提高,而且有利于缓解学生学习压力、心理压力,帮助他们树立良好的心理素质。兴趣教学法主要是以学生的兴趣、爱好为主要出发点,在课堂教学中开展各种学生喜闻乐见的体育活动。兴趣教学法在初中体育教学中的应用,不但可以帮助教师更有效地完成教学任务,而且也有利于学生养成良好的体育锻炼爱好和习惯。
  然而,在当前的初中体育教学中普遍存在课程设计缺乏兴趣点,教学内容忽视学生的个性差异,体育教学不被重视等问题,即便是部分教学应用了兴趣教学法,但由于受传统教学理念的影响,其应用效果也不佳。因此,探究兴趣教学法在初中体育教学中的应用具有十分重要的教育意义。本文笔者将具体分析初中体育教学过程中应用兴趣教学法的具体方法,从而为兴趣教学法在初中体育教学中的具体应用提供充足的理论依据和实践借鉴。
  1.组建兴趣小组
  在开展初中体育教学的过程中,教师要允许学生可以充分的结合自身的兴趣和爱好自由的组成体育学习小组。在各个小组中每个学生都有着共同的兴趣和体育爱好,让他们以小组的形式结合起来,可以引导他们并把这一共同爱好作为体育学习的动力,从而促进学们互相帮助、共同进步。为了充分的培养学生的学习兴趣,教师在教学过程中也要有选择的将相关的艺术项目引入到课堂体育教学中,通过开展,学生喜欢的体育活动,增强学生参与体育教学的积极性。
  例如,在体育教学过程中,教师可以将篮球和街舞都作为体育教学活动加入到体育教学中,让有这些爱好的学生进行表演,并组织其他学生观看。一方面提高有兴趣学生的运动热情和竞技水平;另一方面也能激发和培养学生参与的兴趣。总之,通过组建兴趣小组的方式进行体育教学,既能够满足学生的兴趣爱好,又能帮助有共同兴趣的学生进行沟通和交流,让学生在团结友爱、互帮互助的氛围中展开体育锻炼和学习,从而大大提高初中体育教学的效率和水平。
  2.丰富体育游戏
  在多年的初中体育教学实践中,笔者发现将教学与游戏结合起来,是学生们最喜欢的一种学习方式。将体育教学和体育游戏有机融合,不仅可以改变学生对体育学习的传统认识,而且也能够引导对参加体育锻炼没有兴趣的学生主动地参与到体育学习中。教师在选择体育游戏时,要与体育教学内容、教学目标紧密结合,还要深入调查和了解学生的兴趣爱好,从而选择出学生喜闻乐见的游戏。例如,开始上课之前教师可以准备两个或多个游戏,让学生们举手来选择,根据少数服从多数的原则,来确定在课堂中使用哪种游戏进行教学从而能够最大限度地激发全体学生都参与到体育游戏教学中。
  例如,在练习投掷这一动作時,教师可以引入轻物投掷游戏,来激发学生的学习热情。教师要求学生在课前准备一些纸飞机作为投掷物,并在课上让学生们自己投掷,看谁能投的更准、更远,思考“怎样才能投的更准、更远”,这样不仅引导学生锻炼了投掷的动作,而且也锻炼了学生发散思维的能力。
  3.构建教学情景
  初中体育教学所涉及的内容非常多,学生的兴趣点也存在一定的差异。一些学生喜欢跳跃,一些学生喜欢投掷,还有一些学生喜欢跑步。针对学生不同的兴趣爱好,教师可以与教学内容充分结合,构建具体教学情境,让学生们能够在一个真实的情境下,将自己的兴趣爱好与体育学习紧密结合,进而丰富全体学生的兴趣点,让大家能够真正的把体育学习作为自己的兴趣爱好。情境教学作为兴趣教学法的重要手段,不但可以让学生们更乐意参与到体育教学中,而且也能够帮助他们释放文化学习压力,让学生劳逸结合,促进文化学习效率的提高。
  例如,在练习跑步时,针对那些不喜欢参与田径运动的学生,教师可以通过创设具体的情境来吸引这些学生参与到跑步的训练和练习中。在开始训练跑步前,教师可以首先为学生介绍一些著名体育明星练习经历和成长背景,让学生对这些体育名人产生感性认识和仰慕之情,从而把这些名人作为自身的目标,产生参与跑步练习的动力。如教师可以在课上举刘翔的例子,通过让大家了解刘翔如何通过艰苦的训练才获得奥运冠军的故事,让学生们都把自己设想为刘翔,要求自己努力参加训练为参加奥运会做准备。
  总而言之,初中体育教学在培养和锻炼学生身体素质、心理素质的过程中发挥着不可忽视的重要的作用。初中体育教师一定要积极的转变传统教学理念、不断创新教学方法,重视兴趣教学法在体育教学中的应用,从而促进学生参与体育活动和体育学习的主动性和积极性,也促进体育教学效率和水平的提高。教师一定要重视兴趣教学法在促进体育教学过程中发挥的重要作用,不断探索科学的教学方法,将兴趣教学贯穿于教学的始终,最终促进学生的全面发展。
  参考文献
  [1]李慧楠.浅谈初中体育教学中存在的问题及对策[J].学周刊,2016(33)
  [2]自俊林.初中体育教学如何激发学生的学习兴趣[J].学周刊,2016(33)
  [3]赵青.调动学生兴趣,构建初中体育活力课堂[J].学周刊,2016(31)
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