看图写话在小学语文写作中的训练与指导

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　　【摘 要】 看图写话是小学语文教学中的重要组成部分之一，是培养和提高学生对事物认识能力的一门课程，形象生动地吸引学生，使得学生运用想象思维去理解图中的意思，也是对学生表达能力的一种锻炼，学生能够写好看图写话，对未来成长中的学习有着重要的基础作用，学习看图写话，是为了以后的写作和成长打下坚实的基础。
　　【关键词】 小学语文；看图写作；写作水平
　　在对小学语文课堂的观察和低年级小学语文教师的交谈之中发现，看图写话是小学生学习写作路程中的一个重要基础，在小学语文看图写话教学中，教师需要适当选择图片，激发学生对看图写话的兴趣，注意循序渐进地开展教学活动，教会学生更为科学有效的方法，从而不断地提高小学生看图写话的能力，让看图写话与日常写作相衔接，提高小学生的写作能力，使得学生在成长中有着良好的基础。
　　一、认真观察
　　看图写话是一种形象生动的教学方式，极大地提高了学生学习语文的积极性，提高了学生的兴趣，在兴趣中学习，提高了课堂的效率。看图写话中，最基础的还是需要有一双会观察的眼睛，由于是低年级的学生，不具有很好的观察能力，尤其是小学生观察事物都是盲目观察，并不能理解其中的奥秘，也没有什么条理性，这就需要教师和家长做到合理有效的引导，需要学生通过仔细地观察图片，判断事件的发生时间及相关因素，充分了解图画中所要表达的具体内容。
　　1.观察图画的小目标
　　教师在教学的过程中首先需要做的是，让学生学会明确观察事物的目的，这样的训练有利于学生能够集中自己的注意力，也可以有效克服因为年纪小所带来的观察随意的现象。引导学生观察图片的同时，指导学生从整体入手，深入进行观察，让学生初步感知图片的主要内容，也就是说让学生知道这幅图片的内容是什么，或者是这幅图中的人物在做些什么。这样做的目的是培养学生对事物的认识能力和对内容的总体概括能力，指导学生细致地观察事物，合理想象，叙述图画中的意思。
　　2.顺序最为重要
　　当学生知道了图画中的大致意思时，就要训练学生有条理、有步骤地深入地观察图画，在小学生的观察顺序中，一般都是主次顺序和整幅图画的方位顺序。一个人观察的是什么就会怎样去叙述，也就形成了怎么去写。学生如果看到的没有顺序，叙述的也就没有顺序，那么这篇文章写出来就没有条理性，所以教师在培养学生看图的时候，观看的顺序是一个最为重要的基础。
　　二、想象力是无限的
　　看图写话是从训练学生的观察能力入手的，同时它的目的之一还在于培养学生的想象力，增加学生的想象空间。有的学生在观察过后，还是把作文写得平淡无奇，其中最重要的原因就在于学生没有发挥想象力，只是就物写物，就事论事地去写作，教师主要可以从以下两个方面去进行培养：
　　1.看图想象
　　运用贴近学生的生活环境，使得小学语文看图写话内容形象直观，启发学生与生活结合的能力，使得学生能够更好地理解图画的内容，开展合理的想象力。比如说在《雨伞应该借给谁》的图画中，一只小花猫在屋子里拿着一把伞，思考着雨伞该借给从门口经过的哪一只动物，其中有青蛙，有小乌龟，有鸭子，还有一只公鸡。很多学生看到了图画和问题之后变得手足无措，不知道从何下手，这时教师可以引导学生想象现实中哪些动物是不惧怕水的，学生很快就回答了问题，将雨伞借给了公鸡，从而掌握了图中的意思，展开了合理的想象。
　　2.看图编出属于自己的故事
　　看图编故事也是训练学生想象力的一个重要做法，看图编故事的主要作用是培养每一个学生求异的思维能力，加强学生灵活运用语言的能力，指导学生在说话的时候不要鹦鹉学舌，鼓励学生自我思考，每个学生都有自己的想法，每个学生的想象力都不同。比如说老师给出“狼和小羊”的故事，让学生续写文章，鼓励学生开展自己的思维，于是学生会想出很多千奇百怪的结局，充满童真，大胆表达，使得学生在不知不觉之中就有所提高，使学生的写作能力和想象力都得到了锻炼，从而提高小学语文看图写话的教学效果。又如一幅画呈现了四个小孩，他们扛着小树苗，提着水壶，拿着铁锹，很显然小朋友是去准备植树，在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞，这时候学生就要展开合理的想象，小鸟可能在给小朋友唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有新家了！”这样的想象就比写“小鸟在飞”要生动许多，变得有趣很多。
　　三、适当鼓励
　　任何一个学生的内心深处都有渴望被表扬的欲望。教师的评价艺术的真谛就是敏锐地发现和真诚地肯定学生们的点滴成功，小心地呵护学生对学习的欲望，保护学生们的自信心，教师一点点的鼓励都会使得学生收获喜悦，能够唤起学生对写作的兴趣，激励学生运用创造性思维去学习，对低年级的小学生耐心教学，只是简单的一句赞扬、简单的一句鼓励，都会使学生们信心提升。
　　想要鼓励每一个有进步的学生，教师在教学中也要运用一些激励的措施，比如说可以每周进行一次写作评比，对学生做小红花奖励活动，并由同学們选出本周的“小小作家”，人数不会受到限制，也可以奖励一些精美的小礼物，把他的名字贴在教室精心布置的“小小作家秀”栏目之中，使得学生相互学习，不断地鼓励学生去努力，能够让学生们的看图写话水平不断地前进，这也有一种竞争的趣味，有奖励会使得学生的动力十足，更加激烈有趣。
　　想象可以给作文添加美妙的色彩，但是如果不根据图片去合理想象，就会使得学生写的文章杂乱无章。看图写话提高了小学生对小学语文课程的兴趣，也使得学生在各个方面都能够得到提高，使得课程教学效率有了很好的发展，小学语文中的看图写话，是为了后来的写作作文奠定基础。
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