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非常规实验在初中物理教学中的运用与思考

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  摘 要:我国的教育改革始终都在努力地进行着,并且改革的方式方法也在不断地进行完善,伴随着这种教育的改革,对课程多样性也越来越重视。不按照传统的模式进行,就是非常规实验符合新时代的特点,这样的非常规实验对于学生的创意性,想象力的开发有着很好的帮助。同时非常规性实验也对学生做实验的主动性有所提高,学生愿意主动去完成自己愿意做的实验。学生通过对物理实验的思考,可以将物理学习与现实的生活联系在一起,学生主动进行物理实验还有利于提高学生的动手能力,能够提高学生的物理综合素质,以及学生的实验技术。
  关键词:非常规实验 初中物理 应用
  【中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)13-0115-01
  在新教育改革的前提下,对物理的要求也在不断地提高,也明确指出物理实验应该充分利用好日常生活中的物品来进行物理实验,这样有利于学生将物理学习融入到自己的生活中。学生通过这种非常规性物理实验,能够感受到物理这门学科的真实性和生活性,又可以对物理实验做到创新,增强实验发生的可能性。同时也体现了物理来源于生活,从物理走向生活这个特点。物理作为一门自然科学,实验的意义要远远高于一些理论的知识,所谓的物理理论知识都是在物理实验中总结出来的。非常规性物理实验选择用日常生活中的物品与实验相联系起来,这样的实验简单易懂,给学生更直观的感受,有利于提高学生对科学探究的热情。
  1.如何将非常规实验运用在现代物理教学中
  (1)教师在准备设计非常规物理实验之前要做好充分的准备工作,要明确进行的物理实验的教学意义和教学目的,对学生能够将非常规物理实验做到什么程度有一个基本的了解,设置一个合理性的目标。在学生进行试验的过程中,教师要时刻对学生进行关注,对学生可能出现的问题及时提出合理的建议,避免因为实验产生不好的后果。
  (2)教师对学生进行非常规物理实验的材料要做到充足的准备,要从我们日常生活中经常使用的物品进行取材,这样进行试验材料选取的意义是让学生对自己将要进行的实验材料并不陌生,让学生不会产生不必要的心理压力。只有这样进行物理非常规实验,才能达到让学生亲自动手的意义,也会降低学生进行物理学习的难度。
  (3)教师进行非常规物理实验的同时,要让学习自己主动思考实验的意义,让学生主动去设计实验的步骤和过程。每位初中生都会有自己不同的想法,这种想法对于科研教育来说是十分重要的,让每一位学生尽量实现自己对实验的理解和想法,这样学生在今后的学习中才会更主动地进行问题的思考。教师可以在进行实验之前,对学生的想法进行提问和总结,为学生的物理实验提出有效的建议,这样可以避免学生进行没有效果的物理实验,也能够增强学生进行物理实验的自信心,对于初中生来说,自信心十分的重要。只有拥有了自信,才有可能继续进行物理实验的尝试。
  2.对应用非常规物理实验效果的思考
  (1)好奇心是我们每一个人都存在的东西,尤其对于初中生来说对这个世界充满着未知,愿意去探索更多他们所不知道的东西。教师在教学的过程中,应该引导学生的好奇心,让学生明白科学来源于生活的这个道理,并且设置合适的实验难度,不打击学生的实验积极性,让学生在进步中不断产生实验的兴趣,这样学生就能保持着对学习的热情。
  (2)非常规实验既然来源于生活,实验的取材就会变得十分的广泛,日常生活的很多看似平常的物品其实都可用来当作实验物品。初中生的认知水平还处于一个有待提升的阶段,非常规性实验对于他们来说,就好像在一定的场景中来进行物理的学习,有利于他们的认知程度提高,再此基础上进行物理实验对初中生的自由发挥程度也能够有所提高。例如,在进行大气压强的物理实验时,我们选择两个生活中常用的塑料挂衣钩的吸盘,将这样的吸盘紧紧贴在光滑的墙壁上,这时吸盘能够挂住衣服或者书包。这是因为当塑料吸盘挂在墙上时吸盘与墙壁之间的空气被挤出,大气压强将塑料吸盘紧紧压在墙上,所以能够挂住书包或者衣服。相比于枯燥无味的物理课本教学中多数初中生难以理解的物理实验,非常规性物理实验更能够通俗易懂,让学生更好的进行理解,理解之后在进行学习就会变得十分的容易。物理实验学习变得更容易,学生自然也就会更加喜欢物理,久而久之对物理的兴趣更加浓厚就会对物理的知识更愿意去钻研。物理这门自然学科学生如果愿意主动花时间去进行钻研和理解,对初中生今后的科研发展也会打下一个良好的基础。
  我们将一小部分进行了非常规性物理实验的试用,将这一小部分初中生的物理实验报告和正常进行物理实验的班级学生的物理实验报告进行了对比。结果显示,进行非常规性物理实验的初中生的物理实验报告更具有真实性和说服力。在实验步骤的叙述上,非常规性物理实验的初中生要表达的更为清楚,由此可见学生在进行非常规性物理实验时的参与程度以及动手实验能力要远远强于进行常规性物理实验的初中生。我们可以得出,非常规性物理实验有助于初中生提高自己的物理成绩,有助于激发初中生对于物理实验以及对于物理这门学科的兴趣和积极性。在日常生活中发现物理也有利于学生减轻学习物理的压力,对于教师来说,学生积极性提高也有助于教师实现自己的教学计划。所以,非常规性物理实验应用在初中是十分可行的。
  参考文献
  [1]宋姣.初中物理生活化教学初探[J].现代交际,2018(12):187-188
  [2]刘亚群.非常规实验在初中物理教学中的运用与思考[J].中學物理教学参考,2018.4707:34-35
  [3]姜晓娟.“情境族教学”在初中物理课堂中的运用—以“大气压强”教学为例[J].教育理论与实践,2017.3717:60-61
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