有效的小投放 满满的大收获

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　　摘 要：幼儿园晨间户外活动是幼儿一日生活的重要组成部分，在晨间户外活动中需要有效的投放材料，保证材料投放具有层次性、情境性、丰富性，才能让孩子们玩的开心、得到成长。本文结合笔者教学经验对幼儿园晨间户外活动材料的有效投放进行探究，以促进幼儿积极参与活动。
　　关键词：晨间户外活动 活动材料 有效投放
　　【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）12-0048-01
　　《幼儿园工作规程》指出：幼儿园保育和教育的目标之一是促进幼儿身体正常发育和機能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。在幼儿园的各项活动中，晨间户外活动是非常重要的内容。积极开展晨间户外活动，有利于幼儿身心健康发展。
　　晨间户外活动是通过丰富的活动材料、科学的指导来促进幼儿发展的一种方式。科学的进行活动材料的投放有利于幼儿投入到活动中来，将锻炼达到事半功倍的效果。
　　1.具有层次性，满足不同幼儿的能力发展
　　《3—6岁幼儿学习与发展指南》“说明”部分提出实施《指南》应把握的四个方面，其中第二点指出：“要尊重幼儿的个体差异”。这就要求教师在活动中要立足于幼儿，从幼儿出发，根据幼儿的个体差异去思考他们学习与发展的问题。所以晨间户外活动材料投放的层次性就显得尤为重要。教师只有真正了解孩子之间的差异，掌握每个孩子的需求，才能更好的投放合适的材料，促进不同发展水平的幼儿的学习与发展。
　　材料投放要具有层次性，是指教师在选择、投放晨间活动材料时，能够预先做好思考：将所要投放的材料与孩子通过材料将达到的目标之间，按照由浅入深，由易到难的方式，将活动内容进行细化，以满足不同发展水平的幼儿。
　　在我园的晨间户外活动中，我们重视活动材料的层次性，同一种活动设计不同层次的玩法，幼儿可以根据自己的需求选择适宜的玩法进行锻炼。同一种游戏通过设置不同的层次，进行游戏时幼儿就可以根据自己的能力选择与之相符合的层次要求，能顺利的完成游戏内容，在游戏中获得成就感和满足感，提升自信心。
　　2.具有情境性，满足幼儿的快乐
　　情境性是指以游戏为载体，创设游戏情境，将锻炼的内容融入到游戏中，从而引导幼儿积极参与游戏活动，促进身体协调性的发展。情境化的晨间户外活动适用于幼儿园的各个阶段，它符合幼儿的生理、心理特点，易于激发幼儿主动参与和积极探索的兴趣和愿望。
　　在晨间户外活动中，教师设置生动的情境、布置相适应的场景、提供相应的情境道具能更好的吸引幼儿，提高他们参与的积极性，从而达到活动的目的，促进幼儿身体健康发展。
　　在“青蛙跳跳跳”的情境中，幼儿贴上“小青蛙”的胸饰，变身成“小青蛙”，从“池塘”里爬到垫子岸边后，再“扑通”跳到荷叶上。我们将锻炼内容赋予情境，通过道具的作用，将孩子吸引到游戏中来。孩子们化身成勇敢的“小青蛙”，不退缩的从一定高度上往下跳，顺利的完成锻炼内容。在“捉害虫”的情境中，孩子们看到害虫就有捉住它的冲动，于是穿梭在一群“绿树”中寻找害虫并捉住它，在这个情景中，孩子们巧妙的进行折返跑的练习。丰富的情境能将幼儿顺利的代入游戏中，在玩中得到锻炼。
　　3.具有丰富性，满足幼儿的全面发展
　　皮亚杰提出“儿童的智慧源于材料”。材料越丰富，形式更多样，幼儿在活动中就会更投入，变得更加聪明、自信、大胆。丰富的晨间户外活动材料是幼儿开展锻炼的保证，材料提供的数量多于幼儿的人数，能给予幼儿自主选择的机会，让他们能自由挑选喜爱的活动。在投掷区提供沙包、火箭、飞盘等用来练习投远，在平衡区，有独木桥、跷跷板、高跷、平衡木、梅花桩等供幼儿练习平衡。在钻爬区，有山洞、滚桶、垫子等练习钻爬动作的器械。丰富的材料种类能满足不同幼儿的需要，让他们可选择、多选择，体现幼儿的自主性。
　　材料的丰富也体现在满足幼儿全身发展的需要。在晨间户外活动中，幼儿的上肢、下肢及全身都需要有相对应的锻炼内容。还要发展幼儿走、跑、跳跃、钻爬等基本动作。幼儿的上肢可通过推轮胎、拉绳子、拍球等活动得到锻炼，下肢可通过接力跑、助跑跨跳、踢球等活动得到锻炼。全身的运动在纵跳触物、推小车、走平衡木中得到整体的发展。丰富的材料要让幼儿在活动中身体的各个方面都能都到锻炼，以促进幼儿的肢体发展。
　　材料的丰富还体现在不断变更和调整材料。户外活动材料若投放后长期不变，就会使幼儿的兴趣慢慢消退。因此，我们要随着时间的推移，并根据幼儿的兴趣和需要，不断变换和调整材料，确保幼儿对活动保持较高的兴趣。我们可以引导幼儿一物多玩，用同种的材料创造新的游戏，或将原来的多种材料进行组合搭配后变成新的游戏项目，还可以添加一些辅助材料甚至用新的材料替换原来的材料。投放材料时，我们还应考虑季节的变换。总之，活动材料不是一成不变的，要根据幼儿玩的情况适时作出相应的调整，让幼儿对游戏保持较长的注意力。
　　晨间户外活动对幼儿的健康有着很大的作用，而活动材料的创设与投放更是起到举足轻重的地位。我们应本着“以幼儿为本”的思想，从幼儿的实际出发，保证材料投放更多元、更有效，让活动材料得到优化，以提高幼儿晨间户外活动的兴趣，促进幼儿身心得到健康发展。小小的材料投放，通过教师有目的的变化、指导，带给幼儿的是满满的收获，收获强健的身体，收获坚强的意志，收获童年的快乐和幸福。
　　参考文献
　　[1]中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）[M].北京：北京师范大学出版社，2001
　　[2]中华人民共和国教育部.3-6岁儿童学习与发展指南[M].北京：首都师范大学出版社，2012
　　[3]中华人民共和国教育部.幼儿园工作规程[M].北京：首都师范大学出版社，2016
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