中学生诚信问题与教育对策

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　　在担任班主任及年级长工作经历中，中学生诚信主流方面是好的，是一个讲文明、讲道德的良好群体。不过，由于受社会不良风气的影响，较多学生在诚信方面不是很乐观。主要体现在以下几个方面。
　　一、认为在现实生活中无诚信可言，做老实人吃亏
　　在现实生活中很多中学生认为，当今市场上很多假冒伪劣商品，弄虚作假现象习以为常，觉得社会几乎无诚信可言，认为做一个老实人会“吃亏”。家庭教育也通常以这些现象为例子，教育自己的孩子不要“太老实”。调查显示，如学生知道班里某一同学犯了错误，老师或学校向学生调查时，都会“隐瞒情况”或“没有说重要情节”的学生占有效问卷总数的一半。
　　二、觉得弄虚作假有利可图
　　考试作弊是比较典型的例子，有些学生通过作弊取得了比较好的成绩，甚至还因此得到了学校和家长的奖励：如作文、创作、发明竞赛等，还出现有些学生甚至找家长或家庭教师帮助他们完成，因而获得了较好的名次，也得到了奖励等，以上这些现象使学生形成了一些错误的认识，不认为是可耻，反而认为是荣耀。
　　三、诚信行为与日常生活方面脱节
　　在平时生活中很多中学生都懂得做什么事情都要诚实守信的道理，但在现实生活中却把这个道理忘记了。就会出现“言而无信，出尔反尔”的现象，这是教师在教育学生中常遇到的问题。比如上课不准时、不按时完成作业、上课经常讲话等，对老师的批评“表面接受，保证改正”。然而，一星期还没过，老毛病又重犯。如学生犯错误了，教师了解情况，能推则推，不肯承认错误。
　　在这里，我结合自己工作实践谈谈中学生诚信问题的基本对策：
　　1.通过多种形式加深中学生对诚信的认识及重要意义
　　诚信，就是待人处事方面要诚实、守信用，说出的事情要可信，说了就要守信用，承诺一定要办到。 在《说文解字》中的解释是： “诚，信也”，“信，诚也”。因此，诚信的意义就是要待人处事诚实、守信用，一诺千金，“诚信”不但是一种世界观，还是一种社会价值观和道德观，对社会、个人都具有一定重要的意义。
　　“诚信”对国家而言，是立国之本。诚信为政，可以取信于民，从而政通人和。在古代把“诚信”作为治理天下的主要手段之一，所以“诚信”非常重要。
　　“诚信”对单位而言是立业之本。“诚信”也是各行业之间的道德杠杆。一个单位如果不讲诚信、不守信用，在法治社會的今天很难有长久的立足之地。
　　对于个人而言，“诚信”是立身之本，处世之宝。“诚信”不但可以提高人们的人品修养、也是正确处理人际关系的重要品德准则。
　　以上相关内容的实例在现实生活中大量存在，我们可以根据中学生的年龄特点，采取灵活多样的方法，丰富多彩的形式为载体，如讲故事、开主题班会等以达到较好的教育效果。
　　2.教师应在教书育人中成为诚信的典范并渗透诚信教育
　　教书育人是人民的事业，是教师工作之本，教育学生树立诚信观念。首先，作为老师，要做到“言必信，行必果”，以高尚的品行、良好的修养把诚信作风取信于学生。其次，在日常生活中培养学生诚实守信的品质，将诚信教育渗透到教育教学中。最后，开展各种各样的有益活动，有针对性的进行诚信教育。如利用现实生活中有关诚信的典型案例大力宣传诚信品质。
　　3.学校应营造良好的诚信教育环境
　　众所周知，诚信是一种良好的品德，是社会要求人们遵守的一种行为规范，它具有一定的强制性。 因此，学校要做好三方面的工作：①制定诚信教育制度，加强诚信教育。要求学生做到“不说谎话”“借了东西要还”“不隐瞒错误，要知错就改”“诚实学习，考试不作弊”等。总之，要让学生认识到“要成才，先成人;要成人，先诚信”的道理;②制定诚信考评制度和相应的荣誉档案。如建立学生电子档案，记载学生基本情况，优秀事迹和不良记录;建立污点消除制度。如果有学生犯了小过错，可让他们将功补过、消除污点。通过创立诚信档案，培养学生的诚信品质，使学生的自我教育意识和能力得到了增强;③学校要规范教育管理，制定相关规章制度、校纪校规。如考试作弊一定要严格处理，不能言而无信。
　　4.加强学校与家庭的沟通，提高家长的诚信教育水平
　　家庭教育对孩子的诚信教育起着启蒙作用，父母除了是孩子的启蒙老师也是他们的终身教师。有些家长认为智育才重要，只要高分，进名校，其他方面都是其次。因此，导致在对子女的教育过程中，忽视了日常对他们的思想品质教育，所以提高家长的诚信意识和诚信教育水平尤为重要。
　　总而言之，我们一定要意识到诚信教育的重要性，要用真爱去关爱每一位学生，用真情去感染学生，引导学生主动参与日常实践活动，感悟生活，感悟诚信，坚持正面教育，把诚信教育持之以恒地抓下去，必定能取得很好的成效。
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