高职学生教育考试中诚信缺失分析及对策研究

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　　摘  要：考试是我国选拔人才最传统，也是最有益处的方式之一，考试对于中国考生来说非常重要。正是因为此，我国高职院校学生通过考试作弊来获得考试成绩的现象屡禁不止，考试不诚信在高职院校中时有发生。而考试作弊行为不仅对于其他考生而言会产生不公平现象，同时也损害了我国整个考试诚信的正面形象。基于此，该文重点对我国高职院校考试不诚信问题进行深入分析，探讨考试作弊现象的问题，并从多个方面找到解决对策。
　　关键词：高职学生  诚信缺失  对策研究
　　中图分类号：G712.4                                文献标识码：A                          文章编号：1672-3791（2019）03（a）-0161-02
　　自古以来，中国讲究以诚信为本，这是中国优秀传统文化中的重要组成部分。但是中国社会中随处不诚信现象随处可见，不仅影响我国社会风气，同时对于国家形象也造成了不良影响。中国是传统的考试国家，从科举考试到现今的国家各类型考试，为国家选拔了一批又一批人才。正是由于中国考试的重要性，为了达到考试通过的目的，一些考生出现了考试作弊、帮助别人考试作弊等现象，严重影响了我国考试公平公正。尤其是在高職院校学生考试中，考试作弊的不诚信现象屡禁不止，损害了我国高职院校的整体形象。所以，要积极探讨解决考试不诚信问题的解决对策，维护我国考试良好的考风、学风。
　　1  高职院校学生考试诚信现状及其危害
　　我国教育部门一直以来都是以考试的形式来鉴定学生的学习成果，这种方法经过几千年的检验，一直被认为是切实可行的方法。学校为了使每位学生的学习效果能够达到最佳状态，所以采取考试的形式检验学生的学习成果，在一定程度上能够起到监督促进的作用。考试必须具有公平性，那么为了确保考试的公平性，必须注重考场纪律，考场上必须坚决杜绝学生作弊的现象出现，确保考试结果公正。可是，由于我国处于信息化时代，信息设备大量生产，从而在一定程度上方便了学生作弊，作弊会对学生产生不良影响，学生的诚信记录会受到影响，所以学校需要注重研究防止学生作弊的对策。
　　1.1 考试诚信缺失的现状
　　1.1.1 考试作弊人群的普遍化
　　学生之所以会在考试中运用各种设备进行作弊是有原因的，相关部门研究发现学生作弊的主要原因是想要取得优异的成绩而自己又不愿意付出努力学习，一旦无法取得优异的成绩可能会受到家长的批评，他们往往不愿意接受这样的结果，所以会利用设备作弊取得优异的成绩。其他学生因为平时喜欢打游戏或逛街，将大量精力浪费在休闲娱乐方面，而没有充分的时间学习，临近考试只能选择作弊取得优异的成绩。一些学生害怕被其他作弊的学生强夺机会，所以在考试中作弊。
　　1.1.2 作弊手段多样化
　　我国处于信息化时代，同时也是信息化设备生产大国，在一定程度上为考生作弊提供了一定的方便。通常情况下，学生会采取传统的作弊方式，比如口口相传、传递纸条等。还有一些学生会利用手机传递考试信息。
　　1.1.3 学生考试诚信意识淡薄
　　学生对于作弊的心态发生了很大的改变，学生不再认为作弊是可耻的，而是认为作弊代表一种能力，一旦作弊成功，证明个人的能力强。
　　1.2 考试诚信缺失的危害
　　（1）从个人角度来说，考试诚信对于每一位学生来说都是至关重要的。一个人的行为可以影响他周围其他人的行为。也就是说其他人从未有过这种行为，他们也会因为一个人的行为而受到影响，进而做出一些“出格”的行为。考试作弊也是同样的道理，一个学生的作弊行为会影响其他学生。进一步说，一些依靠自己的努力学习取得优异成绩的学生和通过不正当方式取得优异的成绩的学生，在某种程度上来说，对于成绩优异的好学生来说，并不公平。
　　（2）从学校角度来说，考试诚信缺失对于学校日常教学造成了不良影响。一方面，学生考试作弊的成绩不具有真实性，所以不具有参考性;另一方面，高校的教育目标是让大学生成为社会的栋梁，可是学生的诚信出了问题，已经不再是国家的栋梁之才，考试作弊阻碍了高校的教学目标实现。
　　（3）从社会角度来说，党的社会主义价值观中有“诚信”，足以说明诚信的重要性。考试作弊是一种投机取巧的行为，会对学生的日后工作造成严重的影响，一旦学生习惯了这种投机取巧的行为，在工作中为了赢得更多深造的机会，也会采取不正当的方式竞争。由于考试作弊现象越发常见，社会大众普遍认为大学生素质低下，高等教育沦为形式教育。
　　2  高职院校学生考试诚信缺失的成因
　　2.1 主观因素
　　（1）自制力差。笔者学院部分学生是直升，进入大学后，没有课业压力，混沌度日，每天都是虚度时光，临近考试，采取各种方式作弊蒙混过关。
　　（2）利益诱惑。作弊的学生并不都是学习成绩差的学生，很多学生是学习成绩好的。这些学生也会加入作弊的行列，是因为他们想要取得更好的成绩，获得更多的深造机会。
　　（3）缺乏兴趣。笔者学院一些学生并不了解大学课堂，他们按照自己的意愿填报的专业和他们想象的并不相同，所以没有了学习热情，敷衍了事，采取各种方式作弊在考试中蒙混过关。
　　（4）从众心理。由于考试作弊已经成为一种不良风气，很多学生都觉得其他学生在考试中作弊，假使自己不作弊，会被其他同学认为不合群，被排挤、被怒怼，这些学生为了迎合其他学生，也会在考试中作弊。 　　2.2 客观因素
　　（1）社会风气。自从改革开放以后，我国经济飞速发展。同时也带来了一些问题，社会风气越来越不好，以前的社会大众总是相互信任，而现在的人们防范心理都很强。社会失信现象在生活中随处可见，从而对当代大学生造成了一定的影响。
　　（2）考试模式简单化。目前我院很多老师在课堂上会将很多考试内容教授给学生，学生提前知道考试内容，难免会心生一计，在考试过程中作弊。
　　（3）评价的单一化。笔者学院为学生提供的各种机会，依然会将考试成绩作为参考标准，学习成绩是各项机会的“敲门砖”。考试成绩对于学生来说是唯一的途径获取深造的机会。
　　2.3 高职院校考试诚信教育的对策
　　2.3.1 培养学习兴趣，改变教学模式
　　我院学生的动手能力弱，这就对学校老师提出了更高的要求，学校老师需要在教学过程中将课程的理论知识和实践方法结合起来，锻炼学生这两方面的能力，使学生能够觉得学习的知识是具有价值的，在生活中可以应用的。
　　2.3.2 改革考评方式
　　学校一直以来都是采用试卷的考试方式，学校为了适应时代发展，也可以采取其他形式的考试方式，可以检验学生其他方面的能力。
　　2.3.3 建立大学生诚信档案
　　高职院校为了监督学生的行为，建立了诚信档案，所谓的诚信档案就是将学生在校表现统统记录在档案内，学生为了避免失信的情况出现，会时刻严格要求自己。日后学生在找工作的过程中，一些企业也会调查学生的诚信档案。而且，学生为了能够顺利找到工作，也会时刻严格按照学校的规则要求自己。
　　2.4 学校层面加强诚信教育和管理
　　学校为了使学生能够认识到作弊的危害，学校采取一切有效措施不断提升诚信教育，使广大学生都会认识到诚信对于一个人的重要性，使这些学生们都能够拥有核心价值观，避免投机取巧的情况发生。笔者学院为了确保考试的公平性，会采取各种有效措施杜绝考试作弊现象。学校规定一旦发现学生在考试过程中作弊，会取消这位学生的评优资格，假使这位学生考试作弊带来了严重影响，学校有权利劝退。学校只有拥有“铁的纪律”，才能使学生心生敬畏，不敢作弊。
　　学校是培养大学生的摇篮，大学生的品格需要学校教师通过各种有效手段不断提升，而且高校教师需要让大学生了解作弊是可耻的行为，作弊的学生需要为自己的行为负责。学校教师通过有效手段，培养大学生的诚信意识，进而使学校考场上作弊现象越来越少出现，有效保障考试的公平性，为当代大学生提供一个公平的环境。
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