对初中数学教学中培养学生创新能力的思考
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【摘要】时代的不断变迁使得人们的综合素质与能力得到了较大程度的提升，所以在实际的发展过程中，为了能够更好地满足社会对人才的需求，我国对教育进行了改革。在新课改的要求下更加注重对学生创新能力的培养与提升。因为创新能够为每一个事物带来一些新的内容，是社会能够保持不断发展的不竭动力。初中学习过程中，数学是其中比较重要的学习学科之一。所以在初中数学教学过程中应当提高对学生创新能力培养的重视程度，能够从学生入手，为有效提升学生的创新能力提出了一些可行性策略。
【关键词】初中数学 创新能力 有效策略
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-0147-02
一、制约初中数学教学中学生创新能力培养的因素
（一）学生对数学的学习缺乏学习兴趣
兴趣在学生学习过程中发挥着重要的影响作用，如果学生在学习过程中能够对某一个学科拥有足够的学习兴趣，那么学生就会将精力集中于所学习的学科中。与小学数学不同的是，初中数学无论在学习内容上还是在学习的难度上都有所增加。也就是说，初中数学中所涉及的知识更加抽象，学生在理解上存有一定的困难。因此，在枯燥的学习过程中学生就容易对数学知识的学习产生一定的厌恶心理。在这样的学习过程中学生会认为数学的学习比较枯燥、乏味甚至是十分痛苦。当学生感觉到自己某一个知识点没有学明白的时候，他们就会将这种厌学的心理带到后续的学习过程中。日积月累就会逐渐对数学的学习失去了学习的兴趣，这也使得学生创新能力的培养困难重重。
（二）应试教育背景下过于追求高分
素质教育虽然已经推行多年，但是在我国大部分地区的教学中，仍然受到了应试教育体制的严重影响。在学生学习过程中，用来衡量学生好坏的仍然是学生的学习分数与成绩。同时，对于教师而言，学生的分数也是对他们教学质量的一种考核。所以很多教师也仅仅将教学重点放在了提升数学学习的分数上，常常忽略了对学生创新能力的培养。在这样的教学环境下，学生的思维会受到严重的禁锢，这样的学生也会被称为“高分低能”的学习机器。
二、初中数学教学中培养学生创新能力的有效策略
（一）建立全新的教学观念，提升学生的创新意识
初中数学教学中提升学生的创新能力，教师就需要首先能够建立全新的教学理念，能够从学生的实际出发，了解学生在学习过程中的需求。在此基础上，教师应该与时俱进，更加注重对学生创新综合能力的培养，让学生能够在学习实践过程中锻炼自身的创新能力。例如在数学学习中，教师可以将数学知识与实际生活相联系。能够为学生带来更多生活中的实例，并且鼓励学生对所学习的数学内容在生活中进行验证。这样学生的学习就能够由被动转化为主动，更好地培养学生的创新能力。
（二）教师要为学生的学习创设创新的氛围，激发学生进行创新的兴趣
学生的学习是不可强求的，因为学生在学习过程中需要能够在主动意识的带动下去了解更多的文化知识。所以初中教师在培养学生创新能力的过程中，需要能够不断地激发学生的创新兴趣，让学生能够在这种兴趣的催化下对一些新鲜事物产生联想与想象。这样才能形成一种良性循环，让学生在这种轻松的学习氛围中更好地提升学习能力。
（三）建立和谐的师生关系，加强师生之间的对话
教学中，教师与学生的关系应该能够达到亦师亦友的境界。首先教师应该认清自己在学生学习与成长中所扮演的身份，能够加强与学生之间和谐关系的构建。其次，在学生学习中教师要与学生建立一种平等和谐的师生关系，并且能够多多与学生进行沟通与交流，时刻了解学生的想法。这样也能够有效地消除教师与学生之间的隔阂，让教师与学生成为好朋友。这样也能够让学生在遇到问题以及困难的时候主动找老师帮忙化解，从而更加有效地提升学生的创新能力。
（四）构建合理科学的评价机制
影响学生创新能力培养的因素有很多，在学生创新能力培养的过程中，应当为学生建立一种科学合理的评价机制，这也能够让学生认识到在学习过程中并不是分数在决定一切。这样也能够让学生更加注重对自身能力的提升，在这种评价机制中能够更加全面地认知自我，对自我学习做出合理的评价。只有在这种合理评价机制的影响下，学生才能更加注重对自身创新能力的提升，实现初中数学教学中的教学目标。
总之，在学生创新能力培養过程中存有众多的影响因素，教师在教学过程中只要能够提升对学生创新能力的培养，注重教学方法的应用就能够真正地提升学生的创新能力。当学生真正具备创新能力以后才能够将这种能力应用到实际的学习过程中，从而全方位地提升学生学习的综合能力。
参考文献：
[1]周春.创新能力，创新人才创新之基石——刍议初中数学教学中学生创新能力培养[J].新课程：中学，2017（1）.
作者简介：
郑金菊（1990.9-），女，任职于桂林市田家炳中学，中教二级，研究方向：初中数学教学。
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