有心栽花花定开

来源:用户上传      作者:

　　 【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A           【文章编号】2095-3089（2019）22-0188-01
　　班主任的工作核心是为了学生进步。很多时候，班主任工作却步入急于求成的误区，这易于造成师生两败俱伤。要做好班主任工作非一朝一夕能为之。班主任要有心去做。班主任工作中无心插柳柳成荫只可偶遇，要做好班主任必须有心插花，只有有心，才能迎来满园芬芳。多年的班主任管理工作中经验表明，非有心无以成。
　　一、有心摸底，培养学生个性特长。
　　每接手一个新班级，班主任必须有心做好学生情况摸底，时间不宜过长，可通过问卷，走访、交流等方式来完成。调查重点放在思想、心理倾向偏倚的学生，了解其家庭情况。这类学生大体分为四种情形：一是家庭条件特差，二是学习焦虑感太强，三是单亲家庭，四是特异体质。有了第一手摸底调查资料，班主任的工作就有了明确的方向。
　　二、有心鼓励，培养学生自信精神。
　　班级刚重组，学生大都有不同的心理感受。尤其是对班级成绩较差的学生，怎样抚慰，怎样让他们最快地投入学习，迎头赶上，在开学的第一周就要给学生树立自信心。我的做法是善意的谎言加时间的紧迫感。我曾带过一个成绩最差的班，刚组班，我对学生成绩排队不公布，之后就是给学生心理上的暗示，我说：“知道吗，我们班是所有平行班里成绩最好的，平行班里的前34名我班就占19个。”当然这是我的杜撰，连数字也是不经意间说出来的，可是我知道，我这句话在当时是会有分量的，至少在最短的时间可以让学生在心理上对自己肯定。这之后的话就是，能不能站稳，28天后就有战场（月考），是胜是败，到时就有分晓。工夫不负有心人，学生在月考中以编班最差成绩考出了最优效果。我认识到：不要小看学生的潜能，他们的潜能在于对他们的鼓励。就像美国人际关系学大师戴尔·卡耐基说的：“船在汹涌的波浪中行驶，固然是危险的事，但只要把舵者善于应付，未尝不可化险为夷，渡过大洋，安登彼岸。年轻人须知道，老天决不辜负有心人的上进志向，除非你畏难苟安，无毅力应付，结果才覆败。”
　　三、有心立威，培养学生自律能力。
　　管是为了不管，是为了让学生养成良好的习惯。班主任对新组建的班一定要严，立好自己的威。我觉得可以腿懒，不可嘴懒，要用语言感染学生。我的做法是有心去发现班里的问题，只要去班，就一定要发现一个问题，每次去只说一个问题，时间一久，班级方方面面就有了规矩，班主任一定要发挥自己的人格魅力，站在学生的立场上去解决问题，尽可能让学生在笑声中自然而然的乐意服从，班主任批评学生时一定要考慮学生的自尊，忌当众批评，忌用粗俗的语言，更忌实行连坐制，伤害无辜学生的自尊，我的做法就是，一人犯错，就要做到严惩不贷，有问题全班想解决办法，一定要立好威，树好警示，绝不让问题翻来覆去重复上演，让犯错的学生有前车之鉴，让其学生能引以为戒。毕竟学生是即将成年的人。让学生也学会有心学习，正如北京师范大学教授，文化学者于丹说的：“我们的周围有很多人，他们的生活方式和他们的处世态度，都可以成为我们的镜子，关键是我们自己要做个有心人。”
　　四、有心发现，培养学生管理能力。
　　案例：八年级是学生最浮躁的阶段，这时学生褪去了七年级时候的稚气，对学校情况了如指掌，不像九年级学生有升学的压力，此时可以用“天不怕，地不怕，我为大”来形容，班级一度纪律散乱，拉帮结派、打架现象大量滋生。在这期间，我的纪律班长伙同班上几个后进生和另一个班的学生在回家途中发生口角大打出手。我知道后第一时间去询问他有关情况，他不但没有认识错误更没有悔改之心。为了正确引导，我在班级成绩较好的学生中先找好替补班委，做好思想工作，召开班会，任用了新班长，对原来的纪律班长，对他先进行了冷处理，让他坐教室最后一排，有点杀鸡儆猴之意，为了让他尽快认识问题，我私下找他聊，了解到他当时是出于面子问题才犯了错。我也只给了他一句话：“金鳞岂是池中物”。他把这句话写在积累本扉页上并写了自己的感言，可以看得出他开始蓄势了。一个月后，我组织再次公开选举班长，他以全票当选，我顺水推舟重新任用了他，对你对学生的认可，足以激起他的干劲，他进一步展现出管理才能，学习成绩也一跃而上。值得欣慰的是，他再次上任，班级的自习纪律较有了很大的改观。通过这个案例，我认为：对班级中每一个学生，尤其是有某一方面才能的犯错的学生，班主任要有心发现，及时帮学生解决问题，为学生成长助力，这样学生会感激你，信任你，也就能从管理自己入手管理班级，培养了学生的管理能力。
　　于我们，要管理好自己的责任田，实实在在做事情。班主任就要做有心人，不断摸索，想学生所想，做学生所做。相信，只要我们有心去做，有意栽花花定开，芳香满园不再遥远。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14890420.htm