飞行学员初始教学训练探讨
来源:用户上传
作者:
【摘要】随着航空事业的发展速度越来越快，对飞行人才的需求也越来越大，因而飞行学员的培养也成为民航业的重要工作任务，飞行员飞行技术的优劣也直接影响着飞机能否安全且高效的运行，因此飞行员不仅要具有扎实的理论基础，高超的飞行技术，还要有过硬的飞行作风，才能够成为一名优秀的飞行员。基于此，本文就飞行学员初始教学训练进行了探讨。
【关键词】飞行学员 首飞 教学训练
【中图分类号】V323-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）22-0137-02
引言
飞行员培养的本质就是精英培养，具有一定的淘汰率，在其训练过程中需要对其的身体素质、心理素质、专业素质、职业素养等进行严格的考验，以便为航空事业的发展提供更多的高素质人才。
一、训练准备阶段
（一）地面准备
地面准备是开飞前准备中不可或缺的重要组成部分，要求学员需要在短时间内对众多的飞机程序进行理解记忆和地面推演，为空中的飞行实施阶段打下坚实的基础。同时还要对法律法规、准军事化管理规定、行政管理规定等学习，以建立良好的飞行作风;对机场数据、机型手册、飞行员训练手册等的学习，以建立严格的飞行程序意识和标准操作程序意识。
（二）处境意识的培养
在飞行过程中经常会遇到一些突发情况，只有具备优秀的处境意识才能够在遇到特情后进行有效的处置，而且注重处境意识的培训也有利于学员在地面上发现问题，解决问题，防患于未然，从而做到上天后临危不乱，心中有数，进一步保障飞行安全。
二、首飞阶段
首飞阶段是学员飞行生涯正式启航的关键时期，期间学员不仅心理方面会有各种负面情绪，例如紧张、自信心受打击等，还有生理方面可能也会有不同程度的不适感，例如呕吐、头晕等。基于此，在首飞阶段的训练重点就是要让飞行学员树立自信心，消除紧张心理，以及生理方面的自我调节。
（一）客观理解飞行
教员可以通过讲解、示范等方式让学员客观理解飞行，调整好学员心态，建立必要的自信，不要有过度的兴奋，更不要有自负自满的心理，使其在正确的引导下顺利完成首飞，学员在教员的客观指导下也可以消除对飞行的恐惧心理。
（二）适应飞行生活
来到分院学习飞行技术，从学习到生活上可能都需要一个适应的过程，分院的飞行训练的节奏是比较快的，学员不仅要从心理上充分接受它，还要身体力行，把自己要按照一名飞行训练的参与者来高标准要求，尽快适应飞行生活，达到每一课的训练要求。
三、筛选阶段
（一）鼓励学生的飞行成果
很多学员会基于外界的压力以及自身的不满足而产生厌飞的情绪，因而教员首先就是要鼓励学生的飞行成果，必须承认学员已经掌握了的飞行技术，让学生获得飞行信心，同时也能够鼓励学员学习进一步的技术，提高技术水平。
（二）科学客观地学习飞行技术
在学员经过一段时间的训练以后不可避免的会贪功冒进，教员要适当的警示学员飞行训练应循序渐进，尤其是在飞行技术的学习上也要摆正心态，完全掌握现阶段的飞行技术以后再进行下一阶段的学习，做到科学客观地学习飞行技术。
（三）严格执行标准操作规程
标准操作流程的执行是确保飞行安全的基础，严格执行标准操作规程也是对飞行学员的严格要求，只有严格按照手册来管理、运行、飞行、操作，才能确保各个环节、各个流程、各个接口的无缝顺畅，因而教员在训练过程中要督促飞行学员从一点一滴做起，在执行标准操作程序时，要从“做了”向“做好”“做到家”迈进。
四、单飞前阶段
（一）建立方法模型
在初始建立階段教员应把这种抽象的概念形象化或者模型化，比如教员可以在五边前半段建立好下滑线后交给学员保持，让学员通过自己的参考点建立初始的下滑线印象，随着短五边下划线印象的加强在逐渐将长五边的下滑线建立交给学员直至整个五边。在建立下滑线时教员也要全程给予指点，当下滑线被改变下滑趋势错误时及时给予纠正，让学员学会下降趋势的判断。
（二）培养学员的飞行作风和安全意识
学生在飞行过程中经常会因为单一飞行技术的长时间应用出现有悖于飞行安全的负面心理。这种心理的存在极易埋下飞行隐患，影响学员正式飞行的飞行效果，因而教员要提高学员的专业技能水平，注意培养严谨的飞行作风，苦练过硬的专业技能，努力提高操纵水平。同时也要树立学员“坚持不安全不飞行，要飞行就要安全”的飞行意识。
结语
综上所述，飞行学员的训练效果直接决定着航空企业的人才储备量，影响着航空企业的可持续发展，因而要重视其飞行学员初始教学，为学员将来的飞行生涯奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]金翼.飞行学员理论与训练阶段飞行安全意识培养[J].科技风，2018（19）：238.
[2]杨雷，耿金波.飞行训练教学体系改革与建设[J].考试周刊，2017（95）：33-34.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14890477.htm
