关于艺术歌曲在声乐教学中的作用研究
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摘 要：在长期的历史文化积淀中，我国产生了许许多多的优秀艺术歌曲，且具有较强的独特性和文化性。但随着声乐教学中多元化教学及音乐融合的应用，传统艺术歌曲在声乐教学中的作用逐渐被忽视。本文从声乐教学中艺术歌曲的现状入手，来探讨其在声乐教学中的价值。
关键词：艺术歌曲;传统文化;声乐教学;作用及价值
艺术歌曲是音乐与诗歌的结合体，同传统歌曲相比，艺术歌曲具有更加独特的审美特征，具有自己特有的艺术形式和结构特征。具体来说，艺术歌曲为抒情性歌曲，其歌词多以诗歌为主，具有较强的表现力，且能够对人们的内心世界进行充分表达和反应。艺术歌曲通常为独唱，对演唱技术的要求较高，也是独唱音乐会曲目的必选项，并都有钢琴伴奏。也可以说，艺术歌曲具有一定的庄严性和严肃性。然而，对于声乐教学来说，许多高校并未注意到艺术歌曲的这些特征，未注重其在声乐教学中的价值。本文从艺术歌曲在声乐教学中的应用现状入手，探讨其声乐教学中的作用。
一、声乐教学中艺术歌曲的应用现状
互联网技术为了解和接触音乐提供了更加便捷的渠道。对于声乐学生而言，其了解音乐的途径主要是网络，且接受的音乐多是流行音乐，唱法上也多是通俗唱法，对艺术歌曲则少有兴趣。有些学生认为流行音乐朗朗上口，容易接受和学习，而艺术歌曲则比较难懂。这可能也是声乐教学中艺术歌曲不受欢迎的原因之一。
在声乐教学实践中，非常重视演唱技巧，素材上也选择西方的艺术歌曲，对我国传统艺术歌曲则较为忽视。当前的许多声乐教学素材的知识点多为西方直译，少有我国的艺术作品。这主要同当前高校过度注重美声唱法、注重演唱技巧有关，许多高校认为我国艺术歌曲缺乏演唱技巧或演唱技巧复杂，认为我国艺术歌曲不太流行，太过传统，认为美声唱法是主流，是教学的创新。殊不知，这是高校教师的思想观念及认识的偏差，其未能认识到民族艺术歌曲的魅力，未能真正了解其特征及在声乐教学中的价值。我国艺术歌曲能够对人物内心情感进行表达，利用人物情感变化来推进歌曲进程。在结构上，我国艺术歌曲也较为严谨，词曲紧密结合。演唱艺术歌曲的过程中，需要对其情、词及字的变化进行把握，以准确表达出歌曲需要所要表达的情感。这就要求教师指导学生训练声乐时注重艺术歌曲的艺术性和韵味性，需要对演唱气息灵活得当的进行拿捏，以表达出词曲描绘的故事及情境。同时，艺术歌曲对声音、意境及情感都有独特的要求，不易掌握，这也是诸多声乐教师不选择我国艺术歌曲进行教学的原因。
二、我国艺术歌曲在声乐教学中的价值体现
（一）激发声乐学习兴趣及主动性
不管是何教学，人们都普遍注重兴趣，兴趣能提高学生学习的积极性和主动性，能提高其学习效果。为此，若要提高声乐教学效果，也应注重其学习兴趣的激发，让学生能够发现学习声乐的乐趣。一般情况下，声乐教学中的教学方式较为单一，教学内容较为呆板，内容反复，学生极易产生枯燥乏味感。声乐教学通常以反复练习曲目的方式来实现教学目标，而这种教学方法容易让学生丧失学习动力和激情，从而降低其学习效果，降低教学质量。倘若在声乐教学中加入我国艺术歌曲，则能够有效地激发学生学习激情。因为传统的艺术歌曲歌词优美，旋律悠扬，学生能够在声乐学习中学习到传统的优化文化，能够使学生在曲目练习时感受到艺术歌曲的情感表达，并深入其中，体味到其韵味和独特内涵，进而激发学生的学习激情。同时，艺术歌曲中融入了多方面的文化，综合性较强，古诗词、民谣等都是艺术歌曲的传播方式，文化价值极高。学生在声乐教学中学习到艺术歌曲，不但能全面提升其音乐修养，还能从中汲取优秀传统文化及其价值观念，并將其内化到自身价值体系中。此外，学生还能通过对艺术歌曲的学习来丰富自己的创作素材，进而丰富其音乐感，激发其对声乐学习的趣味性和主动性。
（二）强化和提高声乐学习技巧
在声乐教学中加入艺术歌曲，能够锻炼学生声乐基本功，提高其演唱技巧。气息的掌控和调节是声乐学习的基本功，也是重要的演唱技巧，声乐教学中融入艺术歌曲，能够锻炼学生的气息掌握和呼吸控制能力。比如对于气势磅礴高昂激越声乐的演唱，需要学生掌握好呼吸技巧方能很好地演唱。为此，在声乐教学中，教师都会将声乐基本技巧及气息掌控作为基本功进行反复练习。而艺术歌曲正好对气息调控有较强的要求，练习艺术歌曲能够有效地提高学生掌控气息的能力，进而提升其声乐技巧。
此外，艺术歌曲都具有独特的创作意境，在声乐教学中，教师可以让学生去感受这些意境，以强化学生表达情感的能力。比如在一些民歌的演唱中，需要充满情感，并具有起伏跌宕的层次感，以营造出真实的民歌意境。再如陕北民歌《黄土高坡》的演唱中，声音高昂激荡，教师应鼓励学生去体味民歌中的陕北风情，并进入到艺术的境界中，使其切实感受到歌曲中的情感。如此，方能使学生自己润饰音色，把握好对歌曲作品情感的表达。可见，声乐教学中加入艺术歌曲，对学生基本技巧的训练具有重要作用。
（三）能够提升学生音乐素养及其构建作品情境的能力
艺术歌曲多以诗歌为主，学生能够在艺术歌曲的学习中提升文化知识素养，从而帮助其了解艺术歌曲的意境及创作背景，理解作者要表达的情感，进而提升其演唱效果，提升其音乐修养。同时，我国艺术歌曲的历史性、民族性和故事性都较强。学习声乐时，学生通过对艺术歌曲的历史故事、时代背景的了解，能够与艺术歌曲产生共鸣，产生感同身受的文化感觉。这样，学生能够在声乐学习过程中通过对艺术歌曲的反复演唱和倾听，能够心有感触，并在此感触的基础上构建出作品的情境，进而激发和传达出艺术歌曲的美感和真切感。
总之，在声乐教学中融入艺术歌曲，能够激发学生学习兴趣，提高其音乐素养和感受作品情境的能力，对学生音乐的学习具有重要的作用。
[参考文献]
[1] 崔雅君.中国古诗词艺术歌曲在声乐演唱中的作用[J].艺术评鉴， 2018，21：82-83.
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