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浅谈在英语课堂中的德育教育

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  摘要:教育,不单单是成绩的体现,更是思想上的觉悟。实际上做好学生的德育教育应该是每一位教师的责任,关键看是否能抓住有利的时机,是否能引起所有学生的共鸣。树立正确的价值观,就要我们时时刻刻进行德育教育,德育教育的渗透是随时随地的,潜移默化的。
  关键词:德育;英语教学;潜移默化;道德素养
  我是一名普通的乡村教师,面对的是一张张朴素的小脸,他们的父母大多初中都没有毕业,在教育上他们只是希望自己的孩子能有好成绩,能考上理想的高中,然后考上大学,从此不再像他们一样在农村一辈子,然而,他们只关注成绩,不在乎其他,学校组织的活动,不参加,有的家长甚至打电话告诉班主任,怕耽误孩子学习,拒绝孩子做学習以外的工作,前几天,我英语科代表的妈妈突然打电话要求不让她的孩子做科代表了,说会影响孩子学习,我答应了,我找到我的课代表,但是,科代表哭了,说他想继续做,他妈妈不同意,我却无能为力。他母亲的坚决,我无法拒绝。这件事虽小,却反应出了根本性问题,不光是学校教育,家庭的教育也尤为重要。以下是我在英语课上的德育教育的总结;
  教师要挖掘教材,融入品德教育
  现如今的小学英语更加注重能力的培养,教学过程中更加注重Learn how to learn(学会学习)和Learn how to know(学会求知)。教材的内容很是广泛,教材很多内容与我们的生活有着密切联系,更加注重理论联系实际,也有人类所共同关注的话题。具有思想性、科学性,实用性和启发性。如;学校,家庭购物,时间,日常行为习惯,食物,水果等。这些学习都渗透着德育,随时随地都可以进行德育教育,以知识为载体,在教育中渗透思想品德,爱国主义和社会主义等方面的德育教育。学生在学习英语的过程中,思想上得到良好的爱国熏陶,树立良好的思想品德。使他们明确学习外语的目的,懂得外语只是你以后学习,工作,生活的一种工具,切不可作为唯一的出路。
  二、结合教学内容,对学生进行德育教育。
  抓住课内教学过程中的有利时机,就要求我们在教学工作中,有计划、有目的对学生进行德育教育。在教学过程中,利用英语学科对学生进行思想渗透的机会有很多,在英语教学中,讲星期week的时候,在西方国家星期天作为一周的第一天,而在我国,周一作为一周的第一天,很多时候孩子们还是喜欢中国文化的,在他们的想法里已经习惯了我们国家已有的生活模式,并且我会在课上讲,对西方文化的学习,不可排斥,我们要学习其精华,但不可盲目跟随,盲目效仿,要将我们的中华文化作为主流文化进行弘扬并发扬光大。虽然说,教学生“明理”很重要,但是,重点要放在“导行”上。苏霍姆林斯基说过,应该尽可能的培养崇高的道德愿望,培养个人对道德理想的向往,从而产生的道德行为。英语学科的德育过程,是根据教材的总体内容,将外来优秀文化、现代文明与健全的人格融为一体的教育过程。品德教育还必须结合学生的年龄和心理特点,寓思想品德教育于有趣的英语教学活动和其他课外活动之中,使学生在这些活动过程中受到教育,形成规范行为,形成良好习惯。英语潜在思想教育内容有很多,我们要备好每一节课,把思想教育内容,科学地灵活地融入到教学过程中,就能达到很好的学习效果。
  三、注重教学过程,适时对学生进行德育教育。
  在英语教学中进行德育渗透的主阵地在课堂。教师们在教学过程中,要采取灵活多样的教学形式,在适当的时间内对学生进行德育教育,时间不需要太久,两分钟即可,在课堂上,培养小组合作精神,促使他们一起学习,一起进步,从而培养他们的合作精神,激发学生学习英语的积极性,通过团结合作完成学习,也是一种德育渗透。
  在英语教学中,难免会有问题学生,在处理问题学生时,我们必须要在思想进行教育,在心理上进行辅导,要引导学生树立正确的价值观,树立正确的人生观,树立正确的世界观,切记不可盲目听从他人的言论,盲目学习,在什么年纪做什么事,这是最重要的。
  四、提高教师自身素养,言传身教。
  教师要不断努力学习,提高自身的道德素养,只言传不身教,不能让学生信服,这阶段的学生心智和行为都不成熟,容易被外界力量所诱惑,这就要求教师要时刻注意自身形象,以正确的人生观,价值观,道德观在日常行为举止上潜移默化的影响学生,提高学生的道德辨别能力,还要注重培养师生感情,和谐友爱的师生关系能更好的进行德育教育。教师要了解学生,懂得并理解他们的所感所想,拉近与他们的距离,从而潜移默化的影响着他们的言行举止。
  苏霍姆林斯基在书中写道“美是一种心灵的体操,它使我们精神正直,良心纯洁,情感和信念端正。”那么,就让我们创设一个真善美的情感空间,使他们在语言学习的同时将他们的情感品质的进行内部消化,形成良好的心灵的品格。
  我认为,不管是在生活中,还是在工作中,随时随地都可以进行德育教育。在今后的教育教学中,我会继续努力,组织更多的丰富多彩的教学活动,将德育教育更好地进行传递,使学生更好地接受,从而成为更好的他们。
  参考文献
  [1]粟为农,李鸣.论素质教育与大学英语教学[N]2002-2003.英语辅导报.第12期网
  [2]石中英著:《知识转型与教育改革》,教育科学出版社,2001年版
  [3]钟启泉、崔允漷主编:《新课程的理念与创新——师范生读本》,高等教育出版社,2003年版
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