情境教学在初中历史教学中的运用

作者:未知

  摘 要:基于情境教学在初中历史教学中的运用,分析出情境教学所具有的意义、情境教学的优点,以及对情境教学在历史教学中的运用。最后分析出,情境教学既可以提高学生的历史成绩,又提高了历史教师教学的质量。
  关键词:情境教学 初中历史教学 历史时间
  为了更好的完成教学目的,教学创造了一种新的教学模式就是情境教学。以学生为中心,制定适合教学的情境氛围,来吸引学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。情境教学是目前改变初中历史教学的最佳有效方式。
  一、情境教学的意义
  提高学生的学习积极性,使学习成绩更加优秀,就要使用情境教学模式。[1]在初中历史教学中,学生对你历史是模糊的。历史是对于过去发生事件的一个总结,由于社会的迅速发展,对于过去的历史事件也是对现在时代的映射,与社会发展息息相关。但我们对历史的了解只有在史记和历史文献中。这样因为学生对历史没有一个直观的了解,教师在课堂上单向的传递知识,让学生短时间吸收不了。所以,教师利用情境教学模式,在教学的过程中,特定一个带有情绪色彩的情境,引起学生对历史的兴趣,让学生感受到当时人物的喜怒哀乐,这样有助于学生对历史知识的掌握与理解。并且可以通过情境教学模式在初中历史教学中,传播历史一些名人的正能量行为,对学生的思想会有很好的帮助,使学生拥有爱国情怀。
  二、情境教学的优点
  (一)场景还原
  由于人们对于视觉上的享受,教师可以使用情境教学中的场景还原,将当时历史下的场景还原布置,让学校参与到历史人物的角色扮演。这样会使学生对历史产生浓厚的兴趣。从而激发他们对于历史的热爱,在课堂中去建设一个历史情境是很有必要的,学生不在是学习枯燥无味的书面历史知识,将知识带入到生动有趣的场景里,方便学生对历史事件的记忆与理解。例如教师在讲解《难忘九一八》的历史时,光让学生看课本,学生是感受不到当时九一八事件给中国带来的巨大影响,这时教师就可以利用情境教学模式,给同学播放有关九一八战争的视频,或者带领学生参加当地的一些战役纪念馆,让学生融入到当时的历史背景中,这样学生就会对九一八事件更加深入理解。[2]同时,在课外的日常活动中,教师可以给同学安排一个历史小剧本,让同学自己去了解当时的事件,几个人一个小组进行排练,最后到演出,这一系列的过程都是可以使学生更好的去加深对历史的了解。从而达到了更有效的教学目的。
  (二)思想品德教育
  对于历史的学习,就是对现在人的教育。历史老师可以多借助现有资源去创建情景,再现历史人物的名人事件,例如《百家争鸣》中,孔子、老子、墨子、孟子、庄子和韩非子。他们都是春秋战国时期的著名思想家,其中他们那些脍炙人口的名句,以及令人难以忘却的情怀,都可以开发学生的一些思想,做事态度。
  三、情境教学的运用
  (一)创新
  在一节课的开始激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力是一节课程成功的关键。可以通过故事、图片、歌曲或者影视视频的形式呈现出来,例如这节课的课题是《电气时代》,教师可以在课程开始的时候,为学生引入一些有关发电机的图片等,在学生情绪高涨的时候,这节课就会被推向一个更加丰富的教学环境,是进行教学的最佳有效方式。
  (二)学习兴趣
  并不是每节课都需要创设情境,教师在进行教学的过程中,要巧妙的激发学生的求知欲望,使学生对历史的兴趣程度越来越高。或者可以在下一节历史课之前,播放一段小短片,使学生產生足够的好奇心,为下一节历史课开始前,铺设一个悬念,让学生对下节课抱有期待之心。
  (三)教学质量
  提高教学质量,才会提升学生的学习成绩。[3]为了达到更好的教学效果,教师可以将多种模式教学结合在一起,例如,在给学生上《西安事变》的课程时,首先可以先应用多媒体的教学模式,播放一段视频后,暂停下来提问一个问题,引学生进行思考,这时学生会自主的去书本上找寻答案,继续播放后,可以验证学生回答问题的准确性,这样使学生拥有自信。或者时间允许的情况下,在学生了解这节课知识后,播放一段视频的片头,剩下的让学生在教室内进行表演,这样不仅可以提高学生的表演兴趣,还可以使学生不恐惧舞台,这样学生以后走向更大的舞台便不会怯场,害羞。这些多种教学模式的结合运用,有效的提高了教学质量,给学生及教师都会带来意想不到的效果。
  结语
  综上所述,合理的情境教学是可以提高学生的学习成绩,同时也提高了教学质量。教师在日常的教学过程中,能够利用情境教学激发学生对历史的求知欲,从而使学生自己了解历史。在学生学习历史事件的过程中,又培养了学生的爱国情操。为我国初中教学做出了贡献。
  参考文献
  [1]刘忠彬.中学历史教学中的情境创设[J].教育科学,1995(2):40-41.
  [2]陈洪义.情思历史:基于课堂深度学习的情境探究型教学[J].上海教育科研,2017(8).
  [3]荣昭俊.情境式教学在历史教学中的应用研究[J].教学与管理(理论版),2017(10).
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14895907.htm

服务推荐