新形势下小学德育教育的探索

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：随着当前素质教育不断发展，在小学教学过程中德育教育也逐渐占据越来越重要的地位，在现代小学教育过程中加强德育教育已经成为十分重要的一项任务，提高学生思想道德水平具有十分重要的帮助作用。本文基于对小学德育教育意义的探讨之上，提出了需要增强学校与家庭双平台的德育教育渗透的理念，同时也提出了小学德育教育的优化思想，以期促进小学德育教育的发展。
　　关键词：新形势 小学德育 小学教育
　　一、导言
　　随着新课改教学目标的贯彻实施，在小学教育系统中引入德育教育已经成为备受关注的课题，能有效促进小学素质教育的发展。在全面实施素质教育理念下，小学阶段尤为重视对学生的德育，能够帮助学生养成良好的习惯，强化思想道德认识。所以希望通过本文对开展德育教育提出的建议与方法研究，对有效开展德育教育起到一些参考作用。
　　二、新形势下一些小学德育教育现状分析
　　（一）德育教育存在知行分离的问题
　　在小学课堂开展德育教育，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等主体内容，需要教师将小学德育课程中的德育理论知识落实到平时品德实践行动中，使得课堂理论学习和课外实践活动有机结合，从而推动学生在品德实践行动中感受德育教育的真实魅力。但是，纵观小学德育教育现状，尚存在知行分离的状况，一些教师将德育教育仅仅停留在课堂上的宣导，缺乏足够的实践锻炼，导致一些德育教育只是走过场的表面文章。
　　（二）课堂教学存在轻德育、重智育的问题
　　新形势下，现代学校教育应该将教育学生做人放在首要地位，品德是做人的根本。因此，小学课堂教学应该明确德育教育的核心价值，将德育教育纳入学校日常课堂教学体系中，而且重视德育教育在课堂教学每个环节的渗透，注重在各个学科的课堂教学中发挥德育功能。但是，受困于应试教育的思想束缚，一些教师只注重学生文化考试成绩，没有在课堂教学课件和课堂教学活动中制订德育培养计划，忽视德育教育成果的有效转化。一些家长存在“以考试成绩论英雄”的错误观点，热衷于给学生报辅导班、补习班，不关注学生的思想品德和心理状态。
　　三、新形势下小学德育教育的具体措施
　　（一）立足教学实际，注重德育教育
　　广大小学生正处于人生的起步阶段，是树立正确人生观、价值观和社会观的最佳阶段，需要教师将小学课堂教学与德育教育相结合，从学生实际需求出发，培养学生具备爱国主义精神、集体主义价值观。首先，小学德育教育应该秉承爱国主义教育这条主线，积极组织学生了解各科教學内容中蕴含的众多爱国事迹，并在此基础上开展实践活动，不断加强对学生的思想引导和品德培养。其次，小学德育教育应该引导学生树立社会主义核心价值观，在班级集体活动中感受到集体主义价值观念，树立诚实、守信、平等、博爱、宽容的核心价值观念。
　　（二）运用信息技术，创新德育教育
　　信息时代，以电脑技术、多媒体技术、网络技术为代表的信息技术席卷了社会生活的方方面面，给小学德育教育带来了深刻变革。在新时代格局下，教师应该正视小学生的生理特征和学习心理，积极运用信息技术创新德育教育手段，帮助学生认识社会生活中的各种错误思想和丑陋恶习，推动德育教育目标的落实和完善。首先，小学学校应该积极构建信息化教室和网络平台，组织学生深刻地感受到传统文化的魅力。其次，小学学校可以利用信息技术设计一些交流平台、竞技比赛、知识专栏和德育社团等德育教育活动，使学生了解社会生活中的先进事迹和先进个人，促进德育品质教育有效开展。
　　（三）借助生活实践，加强德育教育
　　在新形态下开展小学德育教育时，必须充分考虑小学生的生活实际情况，促进教师德育教育水平的有效提升。首先，教师可以选取学生日常生活、学习环境营造德育教育环境，如在“庆祝六一”的活动中组织学生进行爱国主义教育，如诗歌朗诵、歌咏比赛、演讲比赛和书画展览等，利用学生的学习兴趣加强德育教育渗透。其次，学校可以运用爱国主义德育网络平台进行宣传教育，组织学生认真观看革命圣地西柏坡、井冈山、延安的革命事迹和爱国精神，教育学生摒弃社会实践中的错误思想，牢固树立为人民利益奉献一切的革命精神。
　　四、新形势下教师需要对学生的作用
　　（一）在德育教育中，要加强对小学生人生观与价值观的正确引导
　　小学生由于年龄较小，社会阅历不多，他们的人生观、价值观还没有形成，思想认识还处在一个刚刚萌芽的阶段。因此，要想做好小学德育教育，那么就要加强对小学生人生观与价值观的正确引导。近年来，随着人们生活水平的提高、社会多元化的发展，一些不利于小学生思想道德观念形成的现象越来越多地出现在我们生活当中，发生在小学生的身边。这些现象的存在，使得学生的正确人生观、价值观的形成受到严峻的考验，也为我们德育教育的开展带来了更多的挑战。因此，在小学德育教育中，我们要加强对学生正确人生观、价值观的引导，就要加强对学生勤俭节约、坚强毅力的培养，使学生形成积极向上的道德观念。
　　（二）加强学科课堂教学中德育教育的渗透
　　小学德育教育不是一朝一夕就可以见成效的，德育教育的实现需要各科教师的共同努力，要在各学科课堂教学中不断加强对德育教育的渗透。课堂作为学生接受教育的最主要的场所，我们要加强对学科课堂教学中德育教育的把握。对于小学生来说，他们的理解能力还存在很大的不足，因此，在德育教育中要根据不同年级学生的不同接受能力来进行德育教育，由浅入深，更好地促进德育教育的开展。
　　结语
　　在当前小学教育过程中，德育教育已经成为十分重要的一项内容，对学生思想水平的提高及其发展均具有十分重要的作用及意义。因此，需要从根本上增强学校与家庭双平台的德育教育渗透，不仅需要学校教育打下德育基础，更是需要家庭氛围的引导进行德育成果的渗透。同时就当今的新形势而言，还需要利用互联网创新的手段优化德育教育的模式，从而更好地实现小学德育教育的职能目标。
　　参考文献
　　[1]方吉庭.关于新形势下小学德育教育的探索[J].学周刊，2017（07）.
　　[2]高丽娟.新形势下小学德育教育探索[J].中国校外教育，2017（03）.
　　[3]巩清志.新形势下的小学德育教育探索[J].华夏教师，2017（01）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14895989.htm