起码,让自己感动

作者:未知

  有幸参加中小学“研训有道“主题系列论坛——小学研训专场的活动。活动过后,感触颇深。各位领导、老师的专业引领和经验介绍都十分的精彩,对我今后的工作很有指导意义。其中,给我留下印象最为深刻的,一个是王主任播放的小鸭子视频,一个是王主任说的那句:“起码,让自己感动自己!”的话。
  看了小鸭子的视频后,我的第一感觉就是和我们优秀的教学过程太吻合了。目前来说,我们教学中我觉得最大的问题就是该“放手”。鸭妈妈先上了台阶,先做给小鸭宝宝看要怎样做,然后鴨宝宝们努力跟着上台阶,可以明显的感觉到,小鸭子们上第二个台阶的时候比上第一个容易多了。我们要做的是引导孩子去发现去努力实现,放手让孩子自己去琢磨。掌握了方法,什么问题都不是问题了。
  鸭妈妈示范后,耐心等待小鸭子们跟上,当发现小鸭子们跟不上的时候,鸭妈妈会沿着这个不平整的台阶左右走动,让鸭宝宝自己去发现容易跳上去的位置。所以放手并不等于放任或者放弃,我们需要做的也是如此,对孩子放手并不等于放任他自生自灭,当孩子真的是没有想到的时候还是需要提醒的。
  对孩子的引导中,还有一个很重要的事情就是大人要能够跳出情绪,以客观的态度来引导孩子“看见”。很多时候我们觉得自己是在帮助孩子,其实,心里怀着“帮助”的感觉就已经是一种情绪,一种以为自己更高明的优势心态了,当自己想着我是来帮助的时候,就已经有一种他是错的我是对的这样的优越感,而我们真正要做的是放低自己的姿态,以一种平静的信任的心态来陈述事实,引导孩子对发生的事情有所思考和领悟,自我觉醒后的成长比灌输道理要强得多。耐心的等待加上适当的鼓励,在团队成员的激励下孩子的潜能才会被激发出来得到更大进步。
  “起码,让自己感动!”
  我觉得,这既应该是工作的态度,也应该是生活的态度。无论我们的能力大小,都要尽力而为。只有对自己的工作充满热爱,充满一种不断求新、求发展的力量,才会全身心的投入去做事。只要用心做了,结果必然是错不了的。只有了态度有了,才会去有效的研究,有效的学习,有效的实施教学,才会取得有效的成果。无论多好的学习机会,若不把心放在这里,意义也不大。无论多好的平台,若不把力用在这里,也无法精彩。
  (作者单位:海南省海口市宁远小学)
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