小学体育家庭作业实施现状及建议
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摘 要：当今的教育越来越注重学生的各方面全面发展，除了课堂学业的不断提高，学生还需要将身体素质品德修养等方面也不断提升。因此在当今的新教育改革体系下，对于学生体育体能方面的教育越来越重视。体育锻炼除了在学校里应当学习的课程之外，在家里还需要对学生进行体育方面的锻炼监督。本文将对小学生体育家庭作业的实施情况进行研究，分析目前小学体育教育方面的问题，希望能够为体育教学发展提供一定的助益。
关键词：体育教育 家庭作业 小学生
中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）05（b）-0147-02
如今对于学生教育的重视程度越来越高，不少家长在学生很小的时候就加入各种各样的学科补习班，学生大量的课余时间被繁重的学业所侵压，并没有足够的课余时间进行户外活动。再加上目前饮食习惯的变化，许多学生都出现了肥胖状况，学生的身体素质需要得到更多的加强。目前我国在开展全民健身活动，对于小学阶段的学生的健身培养也需要提上日程。除了在学校进行体育课的锻炼和每天活动一小时之外，学生放学在家也需要进行完成一定的体育家庭作业，从而达到锻炼身体的效果。
1 布置体育家庭作业的必要性
青少年的健康和身体素质对于整个社会的发展来说极为重要，从小学阶段就应当培养其健康生活的习惯，只有青少年的身体素质不断提高，整个社会才会呈现出欣欣向荣蓬勃朝气的新形象。另外体育家庭作业也需要家庭成员的配合和监督，这有利于父母和孩子有更多的交流和互动。在这样的家庭环境中，孩子的身心健康都会得到更好的发展。
2 体育家庭布置实施情况分析
2.1 相关政策规定的缺失
目前各大学校对于体育家庭作业布置方面有关的规章制度并不完善，相关部门对这一方面的内容重视程度不够，因为学校没有具体的规章制度规范体育教师对学生进行体育方面家庭作业的布置，导致了一方面的内容并未真正落到实处，体育家庭作业布置的情况大多是根据教师来自主安排，并没有形成大规模和模范化的发展。例如，由于跳绳的实用型和较强的锻炼效果，教师一般会给学生布置跳绳任务，并通过规定跳绳个数实现相应的检验，但由于这种项目开展具有很高的随机性，并没有以规定性的政策方式作出严格规定，因此，也不便于教师对完成情况进行检查。
2.2 体育教师家庭作业布置情况完成度不高
由于没有成套的规范和体系对于体育家庭作业进行管理，学校的不少体育教师并未合理的布置体育家庭作业，参与的热情和积极度也不够。调查中还了解到不少体育教师对于布置体育家庭作业的必要性认识不足，认为仅仅在课堂上进行良好的体育教学就足够，并不需要学生在课外后还有体育方面有关的任务。另外有教师认为对于体育家庭作业的布置和检查情况是额外的工作负担，而学校并没有具体的规章制度进行要求，布置家庭作业和检查家庭作业是徒劳的增加其工作量。
2.3 教师的理论和经验不足
对于体育家庭作业的布置，不少教师对其概念的认识不足，并不知道如何合理的设计家庭作业。对已有的布置体育家庭作业情况的分析可以看出，体育家庭作业仍过于单一化，大致内容和体育课上教学生的内容一样，这一些内容并没有根据学生自身的兴趣爱好来进行制定，学生完成体育家庭作业的积极性并不高。
在体育的教学活动中，体育教师也应当更好的去了解每一个学生自身的特性，在平时的教学课堂上了解到每一个学生的兴趣爱好，根据其爱好去制定独特的锻炼方案，只有以学生自己感兴趣的锻炼模式来进行指导和规划，学生才能够更好地自主完成体育锻炼。如果是学生自己不感兴趣或者不适合学生自身的身体素质的锻炼方式，学生则会产生排斥感，最后的锻炼和教育效果并不会很好。如某校老师经常给学生布置跑步的锻炼任务，让学生在放学回家之后，进行跑步锻炼。而对于大部分学生来讲，其并不喜欢跑步这种锻炼方式，在勉强完成家庭作业之后，就会对体育教师产生一定的抵触感。而当体育教师改变家庭作业的模式，让学生进行自主体育锻炼，只需向體育教师汇报锻炼成果。这种模式也受到了学生的喜爱，使教师和学生的关系也更加融洽。
3 改善体育家庭作业实施情况的具体措施
3.1 建立有关规章制度
为了让学校教师和学生对体育家庭作业情况的重视得到提升，学校管理层方面应当对此制定出相关的政策规范，制定有关的实施标准和规章制度，使得体育家庭作业的考察进入到最后学生体育健康考核成绩的评估体系中。同时促使教师制定更加科学合理的体育家庭作业，对教师的家庭作业布置情况也进行合理的评估和考察。
这一规章制度有以下几方面的规定。第一，学校应当安排好教师布置体育作业的总量情况，使体育作业的完成所需要的时间占学生的课外休闲时间的比例不得过大。第二，教师的体育布置完成情况应当进入到教师考核的评估系统中，使得体育教师不断的研究更好家庭作业布置方案，使得体育教学成果不断提升。第三，体育家庭作业的完成情况应当与最后学生的期末成绩考核体系挂钩，只有这样学生对于体育家庭作业的完成情况的重视程度才会有所提升，学生也能够更加积极主动地来完成体育家庭作业。
3.2 教师更新自身教学理念
体育教师自身的专业知识技能和教学理念需要得到不断的增强，例如目前的体育教学活动只有跑步、各类球类运动的锻炼，有些学生并不喜欢这一些锻炼模式，教师可以学习更多种多样的体育锻炼方式，来指导学生进行更多的新鲜的体育锻炼。在体育课程的教学和体育活动的布置中，可以加入到更多健美操、跆拳道、舞蹈等等更具有个性化和趣味性的锻炼方式，这样的锻炼方式更加受到学生的欢迎，学生在家可以更加主动地去进行这一些类型的体育锻炼。
在日常体育课程的进行当中，观察每一个同学的兴趣爱好，对不同学生的偏好进行记录，在家庭作业的布置中合理结合这一些兴趣爱好，选取学生喜爱的方式来布置作业。
3.3 加强同学生家长的联系
学生家长对于学生的体育家庭作业的完成情况最为了解，他们也能够更好地帮助学生来共同完成体育家庭作业。教师在平常需要与学生家长建立起良好的沟通交流，同时还可以指导家长如何来协助和指导学生完成有关的体育锻炼。体育教师可以依据如今的互联网技术，应用体育家庭作业公众号或者APP的方式来进行体育作业的发布，学生家长则可以利用这一些方式来对学生作业的完成情况进行及时的反馈，这样的沟通交流能够使得教师对学生完成情况有更好的了解，同时收到家长和学生的反馈意见来对家庭作业的布置情况进行不断的调整。此外，还可以通过家长与学生共同进行体育锻炼的方式来进行体能的加强，比如，家长可在学生晚饭后或者做完作业后陪伴孩子开展一系列能够达到体育锻炼目的的娱乐锻炼项目，例如，羽毛球、垫上运动或者跳绳等均可，锻炼时间以5～10min为宜。一方面便于家长与学生的共同参与，另一方面也能够促进两者之间的沟通和联系。
4 结语
在小学阶段为学生培养起良好的锻炼身体的习惯，对学生今后的发展来说至关重要。体育锻炼是伴随一个人一生的活动，有了良好的体魄才能够在各方面都有很好的发挥。而利用体育家庭作业的方式来帮助学生锻炼，增强学生身体机能，可以让学生有更多的时间同自己的父母一起互动和交流，对学生的身心发展都有益处。
参考文献
[1] 李佳川，孙洁，唐金根，等.青少年学生体育家庭作业实施现状调查与分析[J].体育科技文献通报，2015，23（12）：9-12.
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