小学语文教学中创新精神培养方法思考

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　　摘 要：教师在小学语文教学中除了培养学生基础的字词、语言知识等，还要根据学生的思维发展规律，培养学生的创新精神和意识。在当前的小学语文教学中，创新精神的培养，需要从教学理念、教学内容、多媒体技术运用等几个方面展开，全面引导教学工作走向生活、走向实践、走向创新等。
　　关键词：小学语文;多媒体;创新精神
　　一、转变当前语文教学观念
　　在当前的语文教学中，培养学生的创新精神需要从转变教学观念着手，对教学工作进行逐步调整。新课程改革对教师的教学工作有着深刻的影响，从教学理念、教学思维等多個角度实现了转变，但是就目前教学而言，存在诸多教学观念的问题，还需要教师进行转变。教师要以新课标为主导，领悟新课标精神并以此形成对自身的要求——坚持以人为本、以德树人，全面达成日常语文教学的发展，尊重语文学科的人文属性，在了解学生的基础之上指导教学工作的发展。教师要坚持转变语文教学的观念，实现日常教学的全面发展。整体而言，教师是学生学习的引导者、合作者与陪伴者，而非学生学习的主宰，这些需要教师加以注意。只有教师设身处地地去践行教学工作的创新，才可能真正带动学生成长为具有创新意识的人才。
　　二、充分利用多媒体教学
　　随着教育工作的进一步发展完善，教学不再是单纯地进行说教，多媒体为现代教学工作带来了改变，成为教师践行培养学生创新意识的重要辅助手段。在小学语文教学中，培养学生的创新意识，可以通过多媒体的运用，为学生的创新精神提供更多的启发。在多媒体教学发展之下，教师可以将知识以动态、动画的形式展现出来，实现日常教学的发展，给学生带来更多的可能性，促使学生在对知识的理解中产生更多的兴趣。小学阶段学生本身想象力丰富，单纯的文字、语言很难满足学生的想象力，不妨增添一些花样，使学生感受到生活的多彩性、学习的多彩性。多媒体也能使教学方式发生转变，如实现日常教学的完善、教师工作的发展等，能够进一步推动学生的成长。在当前的小学语文教学中，教师可以通过多媒体的运用，为学生创设情境、配以音乐、文字、图片等，全面促成教学工作的发展及完善。除此之外，多媒体也能逐渐转变课堂教学形式，教师可以邀请家长帮助，让学生在课下进行视频的学习等，进而逐渐提升学生的学习效率，实现教学的发展。
　　三、充分挖掘教学内容
　　充分挖掘教材内容，是促成创新精神发展的关键。在当前教学中，教师要更多地关注到学生的成长，对教材内容进行挖掘。创新精神的培养，就应当作为当前教学工作的情感态度价值观的目标的一部分，融入日常教学中，具体到每节课中，从而推动当前教学的发展，给学生带来更多的关注。在整个教学过程中，教师可以充分挖掘教材内容，找到教材与学生的契合点，最终达成发展的共识，实现现代化建设的全面发展，结合生活促进学生全面成长。
　　四、引导教学走向生活
　　引导教学走向生活，也是教学工作进一步发展的关键。在当前教学中，教师可以尝试引导学生结合生活进行学习，只有生活化的教学，才能激发学生在学习中创造、在生活中成长，以文学的素养去反观生活，实现自身的全面成长。教师要对教学内容中与生活相近的内容进行挖掘，如教学《金色的脚印》一课时，教师可以引导学生去畅谈自己在生活中如何与小动物交流等。借助语言去描述和表达生活，本身也是创新的一部分，这需要学生加以尝试与关注。当学生能够主动以文字去记录生活，以阅读去感悟生活，学生就是成长了，创新精神也正是在这样的情况下逐渐养成的。
　　在当前的小学语文教学中，培养学生的创新意识，是教师在教学工作中需要主动承担起的责任，此时教学工作的不断发展，需要教师加以努力，全面推动，从而为学生的成长奠定扎实的基础，给学生的发展带来更多的可能性。全面促成教学工作的改革，实现学生的知识与能力、智力与品德的同步发展关注综合素质的建设等，是当前教学工作的重要走向。
　　参考文献：
　　[1]吴海燕.浅谈情境教学法在小学语文教学中的应用[J].读写算（教育教学研究版），2015（33）.
　　[2]李亚芬.浅谈小学语文教学中学生创新意识的培养[J].陕西教育（教学版），2013（Z1）：104.
　　作者简介：杨辉兰（1967—），男，瑶族，广西贺州人，一级教师，专科，主要从事小学语文教学与研究。
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