开卷考试下历史素材的积累及应用研究

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　　摘 要：随着历史教学改革的逐渐深入，历史素材在初中历史教学中的应用也逐渐增多，但是在实际积累与应用历史素材的过程中，不同的教育教学工作者产生了不同的观点。因此，文章作者就从文献著作资料、实地参观、多媒体运用等方面阐述自己在开卷考试下历史素材的积累与应用的研究。
　　关键词：开卷考试;历史素材;多媒体技术
　　一、引言
　　在近年来的初中历史教学中，部分地区由于学科及考试的需要，考查学生掌握史实知识的方式转变为开卷考试，因此历史教师需要在历史课堂上更加关注素材对学生的感官影响及心理影响。在课堂中，历史教师要直面学生对于历史课程的知识点处理，研究如何积累历史素材。历史素材的运用方式、运用的角度将会影响到开卷考试中历史知识得分的多少，因此在初中历史教学中如何积累与应用历史素材在开卷考试的背景下显得尤为关键。
　　二、历史素材的积累途径
　　1.从历史著作中筛选知识
　　历史教材中的众多语句来源于历史著作，它能够让学生在课堂中形成历史感知，对于提高学生学习历史的积极性、强化理解有着较好的效果。例如：将秦始皇本人的语句摘抄下来，让学生进行对比，能培养学生分析问题的能力，提升学生对于历史的兴趣，因此，历史著作是积累历史素材的不错途径。
　　2.从历史图片中获取历史信息
　　图像类的资料会给我们的历史素材积累提供较好的范本。我们从图片中可以获得较多的历史信息，如：年代、背景等。很多历史知识正是通过留存下来的图片、绘画、照片等，给后人一个限定的范围来进行深入的研究。
　　3.采访咨询，了解书本外的见闻
　　书本外的见闻，也可用于历史素材的积累中。教师在教学前，可以鼓励学生咨询长辈，了解跟课本有关的历史。除此之外，搜集一些史料中的历史事件，从不同的角度去对比当时发生的历史事件，从而让历史事件具有更强的说服力。
　　4.参观历史遗址与博物馆
　　历史的车轮永不停息，沧海桑田，变化万千。作为历史教师，应该结合教学内容，在学校和教育局的大力支持下带领学生走进历史遗迹、博物馆或纪念馆等，在学生参观的过程中，结合他们的所看所闻，为学生讲解相关的历史知识，帮助他们积累更多的历史素材，这对学生在开卷考试中运用历史素材有很大的帮助。
　　三、历史素材的应用途径
　　1.利用多媒体技术，虚拟“经历”历史事件
　　多媒体技术因其在教学中的突出作用，在现代课堂教学中变得尤为重要。在现今历史学科开卷考试的要求下，我们要为学生提供充足的素材，使学生充分了解当时的历史事件，还原真实的历史场景，在这一过程中多媒体技术必不可少。初中历史教学由于受到时间和空间的限制，无法让学生亲身经历历史事件，因此，我们可以运用多媒体技术呈现历史素材，使历史事件变得更加具体化，让学生“经历”历史，更进一步激发学生的历史学习兴趣，增强历史知识的长久记忆。
　　2.观看优秀历史影片，客观评价历史事实
　　优秀的历史电影、纪录片是按照历史真实事件原封不动地进行创作、演绎的。课堂上适当引进历史题材影视作品、纪录片，不仅可以丰富历史教学内容，还可以生动客观地再现历史。在课堂中恰当穿插历史影视人物，有利于学生客观地评价和分析历史人物，学习他们身上的闪光点，更能促进他们形成良好的情感态度价值观，培养学生的爱国意识。
　　四、结语
　　开卷考试对于历史学科的检测是一种新的尝试，在尝试中，历史素材的地位就被凸现出来。因此，在教学与考试中有关历史素材的积累及應用研究需要进行新的探索。历史教师在深挖课标与教材的同时，也应运用多种途径进行历史素材的积累与应用，以此更好地创设历史情境，帮助学生感知历史事实、学习历史事件、评价历史人物，在未来的历史学习与考试中都取得优异的成绩。
　　参考文献：
　　[1]任云华.引导学生学会从历史素材中提取历史信息[J].中学教学参考，2014（25）.
　　[2]沈钟敏.历史与社会课堂中视频素材的有效运用[J].教学月刊（中学版），2012（5）.
　　作者简介：金勇（1989—），男，辽宁沈阳人，二级教师，本科，研究方向：初中历史教学。
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