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高中物理核心素养的内涵与培养途径

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  摘 要:核心素养是高中教学中物理课程必须要重视的一项教学内容,这个概念是时代发展进程中所产生出来的必然产物,为我国的高中教育工作注入了新鲜元素,因此高中的物理教师教育实践中要选择好教学方式,以确保教育工作的顺利展开,对学生的物理核心素养进行培养,这是目前高中物理教育中的一项重要教学指标。
  关键词:高中教学;物理学科;培养核心素养;内涵
  新课标的推行与发展在一定程度上为高中物理教学在教学方式上提供了一定的新方法,高中的物理教师侧重于学生的个人发展,对学生进行学科核心素养的积极培养,为的是让学生能够通过高中物理教育而符合社会的发展需求[1]。由于高中物理对于学生的重要性,教师在日常教学的开展中对课程要进行合理的设置,这样才能确保教学效果,达到一定的教学目标。基于此,有必要对核心素养这一概念的实际内涵进行研究,明确其内涵后方可研究出可行的培养途径。
  一、在高中教学中物理学科的核心素养内涵
  自新的高中物理课标被提出以来,教育教学改革在实践的课堂教学中不断地发生着转变。高中的物理教师在进行教学工作时,是按照新课标中的新要求来完成对高中生的教育的,核心素养在教育教学中起到了积极的作用,完善了教学工作方式,成为高中物理课程实践中的必要因素,满足教学的需求,符合新时期中对于高中生进行物理学科的素质教育的核心理念[2]。新课标中对于高中物理学科在实践教学工作中的教育理念提出了十分严格的要求。以核心素养为前提的教育理念指的是学生对掌握的知识与技巧及自身价值观的优化与完善,是我国高中教育中的一项较为具体化的教育目标。较好地剖析与理解核心素养可以让高中物理教师纠正过去教学方式上的不足,转变教学方式,及时应用有效的教学方式来对学生进行培养与教育,以保证在实践教学中可以培养学生在物理学科方面的综合能力,为他们将来能够顺利地走向社会奠定基础,保证教学质量。
  二、在高中教学中物理学科核心素养的有效培养途径
  1.物理教学目标的确定
  在高中教学中,物理学科的教学工作应以对学生的核心素养教育为前提。高中物理教师的实践课程应符合教育目标中对于实践工作的需求。大力开展对学生的核心素养教育。将核心素养的教学工作与现有的教学结合起来,对教育中的实践需求进行研究,確定好应达到的教学目标,以便于培养学生核心素养教育工作的顺利开展[3]。在工作中要根据教学目标来确定学生的培养方向及目标,保证实际的教育教学能够新型化,以符合核心素养的教育标准。基于此,高中物理教师可以将教学工作中培养学生的素质教育作为基础,与实验教学结合起来,这样就做到了核心素养与物理教育教学工作的结合。具体方法为教师在实验教学中为学生合理分组,学生以小组的形式进行实践学习与讨论,这样可以有效地保证全班学生能够具有一定的实践能力。在实践工作中,教师为学生安排好小组任务,以学生实际学习情况为前提,以便于他们能够顺利做好自己应做的学习工作,完成教师分配的学习任务。由此可以看出,教学目标的确定是培养学生核心素养实践教育工作中十分关键的一环,这样使得高中物理学科的实践教学工作中的核心素养教育工作得以顺利开展,将教学目标用于指导实践,在实践教学中体现出教学目标,让高中物理的教育教学工作满足对学生核心素养培养的需求。
  2.培养学生在物理学科中的实践能力
  高中的物理教师要明确教学的实际意义,在教学实践中注重对学生实践能力的培养,在对学生进行核心素养教育教学的工作中,按照已确定的教学目标将学生的实践能力锻炼出来,以便于在实践中形成他们自己的一项重要技能,便于他们自身终身能力的提高。学生在实践中的能力得以提高,有利于教师对学生进行终身学习能力的培养。高中物理学科具有实践性极强的特点,高中物理教师应在实践教育教学工作中注重培养学生的亲自动手能力,这有利于高中物理教学的优化,提高教师的教学质量。教师为学生渗透终身学习的观念,这样有利于教师在实际工作中的课堂教学任务的布置以及教学工作的顺利开展,能够达到培养学生核心素养的基本需求。因此高中物理教师需在教学工作中不断地提升自身素质,提高自己的知识储备量,这样才能对学生进行有效的教育,让他们拥有扎实的知识基础,最终实现学生实践能力的提升。
  综上所述,在高中的各科教学中,物理学科的教育应注重学生核心素养的积极与有效培养,在新课标的指引下,高中物理教师要明确核心素养的内涵,完善教学方式,确定好教学目标,培养学生在物理学科学习中的实践能力,对学生渗透终身学习的观念,提高自己的知识储备量,切实提高高中物理教学水平。
  参考文献:
  [1]郭婷.浅谈高中物理核心素养的内涵与培养途径[J].中学生数理化(教与学),2018(12):42.
  [2]张海青.高中物理核心素养的内涵与有效培养途径[J].新课程(中学),2018(8):229.
  [3]张敏.高中物理核心素养的内涵与培养途径分析[J].新课程(下旬),2018(5):218-220.
  编辑 张佳琪
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