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浅谈初中音乐教育中审美功能对学生心理健康的积极影响

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  【摘 要】伴随着教育事业的不断发展,人们更加意识到学生们心理健康教育的重要性。作为学生们成长发育的重要时期,初中阶段学生们的心理发生着非常大的变化。在当下社会压力的不断提升下,学生们不管是在学习的过程中,还是人际交往方面,都可能会给他们造成巨大的心理压力,使得很多初中生都面临着不同的心理健康问题。音乐作为一门艺术课程,在学习的过程中,音乐教育中的审美能力提升,在一定程度上,能够对学生们的心理健康产生积极的影响。本文主要认识了音乐教育中审美的内涵,对初中生们的心理健康状况进行分析,从而研究音乐教育中的审美功能给学生们心理健康带来的积极影响。
  【关键词】初中音乐;审美功能;心理健康;积极影响
  【中图分类号】G63       【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)15-0049-01
  引言
  近年来,随着社会环境组成复杂程度的提升,人们所承受的心理压力越来越多。在初中阶段,学生们的身心开始发育,他们的心理和情绪变化都比较敏感,很容易从与人们交往的过程中,以及受到学习等方面的压力,而对自身的心理健康造成一定的影响。作为我国未来社会发展的重要人才,初中学生们的心理健康已经成为教育事业重点关注的工作内容。只有采取有效的措施,加强对初中生们的心理健康教育,提升他们的心理素质,才能够培养出更多优秀的人才。在本文中,主要分析初中音乐教学中审美功能,对学生们心理健康教育所带来的积极影响。
  一、音乐教育中审美的内涵
  一直以来,教育中对于审美都有着特殊的要求。在音乐这种艺术教育形式当中,给学生们进行审美教育的培养,主要是通过音乐特有的音频和视频,以及各种场景画面之间的有效结合,给学生们创造一定的教学情景,从而来激发学生们的情感思绪,让学生们能够与音乐之间进行有效的融合,使得音乐可以对学生们的心灵进行净化,提高学生们的审美能力,挖掘自身潜力,继而让学生们自身的人格更加完善健全。
  二、初中生心理健康的发展特点分析
  初中阶段是学生们成长发育的关键时期,他们基本处于十二三岁到十六岁之间,青少年阶段的学生们心灵还非常纯净善良[1]。同时,该时期的学生们心理处于青涩稚嫩的成长阶段,周围各种事物的发生,对他们造成的影响比较大。学生们接触各种困难以及挫折的能力还有待提升,大部分初中生们在该时期,在与外人发生一些矛盾的时候,很可能会由于心理脆弱,无法对情绪和心理进行合理的控制,也不会合理地去处理人际关系,从而就会对自身的心理健康造成一定的影响。如果对此不加以控制和管理,便會给学生们留下一定的心理创伤和阴影。
  三、初中音乐教学中审美功能对学生们心理健康的积极影响研究
  1.音乐教学中的审美功能可以使学生们养成健全的人格。
  音乐是一种艺术表现形式,人们在各种音乐的特定场景下,会受到音乐的感染,使得自身的情绪与之发生融合,从而便会对人的整体思想观念造成影响。健康和美好的积极向上的音乐,能够带领人们看到更加美好的广阔的世界,给人们的精神带来愉悦的享受。
  比如,《梦中的婚礼》这首曲子,人们在倾听的过程中,很容易受到这首音乐曲调的影响,让人们充分发挥自身的想象,使自身的情感能够得到满足。在优美钢琴曲的弹奏下,人们的心情逐渐平复,自身的精神更加愉悦和饱满。这样一来,人们在音乐审美观念的引导下,会产生对美好事物的向往,从而让人们的内心世界变得更加丰富,为初中学生们养成更加健全完善的人格素养打好基础[2]。
  2.音乐审美功能可以提高学生们的自我意识。
  初中学生们在该时期,对于自己的未来还没有明确的规划,他们的自我意识不够强烈,往往在做一些事情的时候,很可能受到外界因素的影响,使得自身无法更好地控制自己的心理变化。然而,音乐审美功能在一定程度上,能够让学生们在欣赏的过程中,可以找到自己向往的生活,从而产生更加明确的自我意识。
  例如,在学习《同一首歌》的过程中,这首音乐的曲调和歌词,给学生们能够带来一种团结友好的力量,让学生们产生对友情的渴望,良好人际关系的向往等等。在对音乐不断地进行欣赏的过程中,学生们便可以借此塑造自己的人格魅力,形成较强的自我意识,便可以让学生们更好地处理自己的人际交往关系。这样一来,学生们的心理素质便可以得到提升[3]。
  3.音乐欣赏可以使人的情感得到释放。
  很多时候,在现代化的社会中,学生们所承受到的压力比较大,在这种压力的影响下,初中学生们只有具备一定的情绪消化能力,才能够使自身的心理健康处于更加正常的状态下。然而,大部分初中学生们还并不具备消化情绪的能力[4]。那么,通过欣赏相关的音乐类型,可以使学生们的情感有所寄托,让他们的身心处于放松的状态下,从而便可以得到情绪的释放,塑造更加从健康积极的心理。
  四、结束语
  综上,初中学生们的心理健康,对他们的未来发展有着十分重要的影响。老师们要提高对学生们心理健康的重视力度,认识到音乐教学的审美功能对学生们心理健康产生的积极影响,从而采取采取有效的措施,对音乐审美教学进行充分利用,促进学生们养成更加健康的心理状态,以及完善健全的人格素养。
  参考文献
  [1]方丽敏.浅谈初中音乐教育中审美功能对学生心理健康的积极影响[J].北方音乐,2017,3715:135+139.
  [2]齐怡.浅谈初中音乐教育对中学生心理健康的关系[J].2016,1094:116+117.
  [3]魏长萍.试探音乐艺术教育对初中生心理健康的影响[J].2018,1167:102+103.
  [4]孔杰.音乐审美欣赏对高中生心理健康的影响[J].2015,1026:119+120.
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