浅议初中数学微课对学困生的积极影响
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摘要：初中数学对于学生的学习和发展有极其重要的作用，然而对于学困生而言，数学则成为阻碍他们求知学习道路上最大的绊脚石。基于此类现象的存在，微课成为了帮助他们多方面高效率学习的有效教育教学方式。本文针对于学生学习以及对微课的使用情况，分析微课对学困生在多个方面产生的积极影响。
关键词：初中数学;微课;学困生;积极影响
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）03-0028
一、初中数学的教学概况分析
當前在初中数学教学中存在学生学习积极性不高，无法有效吸收教师所讲内容的现象，其主要原因便是对数学兴趣低、对数学存在消极态度、没有明确的学习目标等。此外还存在教师仍然使用传统的教育教学方式、学校不引进先进的教学设备等状况影响学生的学习。所以广受欢迎的微课教学模式的出现，一方面提高了学生对自己所学学科的学习兴趣，尤其是对于数学学科的学习兴趣;另一方面，新颖并且多元化学习模式对学生的影响十分深远。
二、初中数学微课对学困生的积极影响
1. 有利于培养学生对数学的学习兴趣
由于数学存在的理性化知识较多，知识点比较繁琐，并且题目变化频繁，含有技巧性，没有固定的解法，需要一定的逻辑性思维，所以一部分学生始终无法找到高效合理的学习方法。再加上初中阶段的学生年纪尚小，身心发育并不成熟，久而久之，在初级学习阶段，他们对数学学习的兴趣便大大减弱了。兴趣是学生最好的老师，它能够帮助学生在冗长的数学学习中不再感到枯燥，体会到学习的乐趣。一旦学生培养出了学习数学的兴趣，自然而然为其以后学习数学的道路做了良好的铺垫。当前，对于学困生来说，微课的教学方式是十分重要的。以多媒体作为渠道的微课教学模式，能够让学生感到新颖和有趣，能够培养学生的逻辑思维能力，使学生对数学的学习兴趣不断提高。这样的教学方式摆脱了黑板和粉笔的束缚，脱离了传统的教育教学方式，让学生们在娱乐中学习，在学习中体会乐趣。
2. 生动形象地帮助学生理解所学内容
现如今，很多教师仍然坚持传统的教育教学方式，让很多学生难以理解教师所讲的内容。而微课这一教学媒介，它在逻辑思维的基础上，利用文字、图片、音乐、视频等多媒体信息对所学的数学知识进行了生动形象的重构，使数学知识之间的逻辑关系更加具体，让抽象的数学知识变得形象，变得通俗易懂，让学生更加轻松地理解。
3. 帮助学困生增强自主学习的意识
在传统的教学方式下，数学的较多知识点对于学困生来说较难理解和掌握。然而，微课可以帮助学生提高学习兴趣，将较难的知识点划分成小而易的知识点，从而让学困生更加轻松地学习。当学困生通过微课能够简单的学习数学之后，他们便可能利用课后的时间反反复复地研究和理解，不断地解决问题，形成一种较强的自主学习的能力。有了这样的学习态度，学困生的数学能力逐渐增强，并且还能为自己摘掉学困生的帽子。
三、利用微课强化学困生对于初中数学的学习
1. 利用微课使学困生产生对初中数学的学习兴趣
对于学困生来说，调动他们学习初中数学的兴趣是最重要的。兴趣是学困生学好数学的重要前提。一旦兴趣提上来了，学习的积极性也就开始增加。教师在使用微课的教学过程中，可以在课件里面设置一些案例或者有奖问答等有趣的互动活动;在授课过程中，教师也可以播放一些关于数学的趣味小视频。这样的方式能够使学困生在初始的学习中便调动起积极的学习兴趣。
2. 利用微课的多元化教学来精讲数学知识
微课有一个极大的特点便是它能够从多个角度对数学进行讲解。对学困生来说，微课的多角度教学能够使他们全面地理解和掌握相关知识。因此，教师需要对微课的课件制作进行提前准备，提前准备多个角度的方法对同一题目不同知识点的讲解。比如，一道数学题目是计算学业水平考试通过率的问题。由于通过率和非通过率的总和是100%，所以计算通过率的方法便至少有两种。那么，教师可以利用微课将计算通过率的这两个过程展示出来，更加全面地给学困生进行讲解。此外，教师还可以将很多题目进行拓展，将多种知识点融入，多角度教学，让学困生通过一个题目举一反三，全面理解掌握。
3. 利用微课帮助学生温习巩固课后知识
课后巩固对于每一堂课来说都是必不可少的，它能够避免遗忘，帮助学困生对当堂课所学内容进行长久的掌握。然而对于课堂巩固，学困生可以通过微课来进行巩固完善。由于学困生的基础较差，掌握的基础知识并不牢固，所以在利用微课教学的过程中，难免会有时跟不上教师的节奏。虽然微课为学困生提供了较多的自主学习空间，但是学困生还是需要进行巩固。教师可以利用微课将当堂课的内容转换成题目让学困生当堂完成，并进行讲解。在课下，教师可以从网站上搜索一些较难的题目进行整理，打印下来，然后发给学困生。这样的方式能够使学困生在做完作业的同时，拿出更多的时间进行反复学习，把课上没有跟上的知识点反复思考复习。利用这样的学习方式，学困生的数学水平会不断地提高，慢慢地学习数学不再困难。
微课作为教学的载体，对初中学困生的学习有极其重要的作用。微课能够给学困生带来新颖的学习氛围，提高学困生的学习兴趣，为学困生提供了轻松愉悦、改变传统的大平台，切合实际地解决学困生的困难，对学困生的学习有积极、深远的影响。
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[3] 阮 征.浅谈数学微课在初中数学教学中的应用[J].合肥师范学院报，2017（6）.
[4] 张玉轮.微课，让初中数学教学“活”起来[J].中学教学参考，2017（20）.
（作者单位：广东省陆河县河口中学 516723）
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