略谈初中数学微课教学的有效应用

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　　【摘 要】随着教学设施的逐渐现代化，多媒体等辅助教学设备也转变了传统的课堂教学方式。教师通过现代化的辅助教学工具制作出教学课件，让学生在课堂中更加直观地学习知识，理解知识的重难点，进而提高课堂教学质量。微课就是多媒体教学中的一种有效教学形式，其利用微视频将教学内容展示给学生，不但节省了讲解时间，也能够更快的让学生理解。本文就初中数学教学中微课的有效作用及应用策略进行了探讨。
　　【关键词】初中数学；微课；策略
　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）10-0101-01
　　我国教育改革的深入发展，逐渐将多媒体教学、网络教学等新型的教学模式带入到了课堂教学中，微课就是其中的一种，并且应用于初中数学课堂中，对提高学生的学习质量及教学效率起到了积极的作用。
　　1 初中数学教学中微课教学的作用
　　根据目前微课在初中数学教学中的应用现状，从教学模式、教學内容等方面都得到了很好的提升，这样的一种新的教学方式不但改变了传统教学中的枯燥感，同时也突出了学生的主体地位，从很大程度上提高了教学效率，促进了学生综合素质的提升。初中数学课堂教学中微课的应用，充分激发了学生对学习的积极主动性，促进了师生间的互动交流，创设了良好的学习环境。学生可以通过观察微课视频来自主学习，这样可以避免学生自主学习的盲目性，同时也会大力提升教学效率。此外，微课教学还能够有效培养学生的学习习惯，为学生今后的学习发展奠定坚实的基础。微课主要强调的就是引导学生自主学习，对某一知识点进行针对性的自主探究，从而加深对知识的理解。
　　总之，微课在初中数学教学中的应用，对提高学生的自主能力，养成良好的学习习惯，提高数学素养意义
　　深远。
　　2 微课在初中数学教学中的应用策略
　　2.1 用微课教学调动学生学习积极性
　　在微课教学中，其本身就存在时间短、内容精炼等特点，再加上教师多样化的教学风格，能够吸引注意力，学生会很快融入到微课教学中，并产生浓厚的兴趣，同时也会使学生更快的接受。再有，教师在利用动画进行抽象性数学问题的演示时，也会给予学生更为直观、形象的表述，能够促进学生对问题的理解。不管多难的题只要通过微课的展示都会帮助学生更快的解答问题。通过微课学生可以掌握更多的解题技巧与思路，加上其本身存在着一定的趣味性，学生在进行观看时也会集中注意力，既可以查漏补缺，也可以获取更多的知识。所以，数学教师要不断开发更多的微课教学形式，让微课内容更加丰富、精炼，问题更有针对性、代表性。课堂富有趣味性才能激发学生的学习兴趣，才可以使学生愿意参与课堂活动，才能够帮助他们学到更多的知识，所以有效地利用微课这一教学模式，将其价值最大化，集中学生的注意力，从很大程度上帮助学生在短暂的课堂时间内学到更多的数学知识。
　　2.2 利用微课可以实现实践性，促进自主能力提升
　　由于多种条件因素的限制，很多学校在数学课堂中还无法实现完全自主的学习环境，这样就阻碍了初中生自主学习能力的提升。新课程改革中重点强调了以合作、自主、探究等新型的教学模式进行教学活动的开展，以实践性为基础，从而促进学生个性发展。学生在自主探究式的学习过程中可以独立思考，在各种不同的信息、观点的交锋中获取正确的答案，从而有效训练了信息搜集和沟通的自主学习能力。微课可以在初中数学教学过程中为学生提供一个自由、开放的学习平台，运用微视频的快捷、便利等优势为学生创设出更广阔的学习空间。学生在自主搜集信息的过程中都是以自身的兴趣出发的，同时根据微课中提供的互动问题进行合作、自主及探究的学习活动。也是由于微课这一资源保障，让学生的自主学习过程更加顺畅，真正成为了学习的主人。如《图形的旋转》一章的教学中，教师可以引导学生利用中国远程教育网、中学数学教与学、初中数学资料库等相关的微课网络资源进行自主学习，设定自主学习的目标、内容分析、重点、难点推敲以及习题训练等，也可以以小组合作的形式进行讨论，将知识深化理解，开拓自主学习的机会，提升自主学习的能力。
　　随着我国现代化教育的不断发展，微课已经成为了炙手可热的教学方式，同时也是教育改革与发展中的必然产物。作为新时期的数学教师，要秉承新课改的教学理念，利用微课这一新型的教学模式有效的开展教学工作，提升自身的微课运用技术水平，提升教学质量。
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