微课在初中政治教学过程中的应用

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　　【摘 要】微课是目前教育教学中应用较为广泛的一种网络教学模式，成为教师教学中的有利辅助工具，大大提升了课堂的趣味性，促进了教学质量及效率的提升。本文以初中政治教学为例，对初中政治教学中微课的应用进行了探讨。
　　【关键词】微课；初中政治课堂教学；应用
　　【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）18-0067-01
　　微课是互联网教学中最为新型的教学模式。微课借助了网络共享资源的优势在初中政治教学中取得了明显的教学效果，不但为学生提供了更多的知识获取渠道，还有效地提高了教学水平及质量。
　　一、微课在初中政治教学中的应用意义
　　微课的应用优势可以从三个方面来进行阐述。首先，有利于提高学生的兴趣。教师可以在教学中利用微课创设多种教学情境，营造出轻松、和谐的学习氛围，引导学生主动参与到学习中。这同传统的教学方式相较而言更利于学生对知识的接受与消化，激发学生对政治学习的兴趣。其次，有利于学生自主学习能力的提升。学生在微课教学中能够自主的思考问题、分析问题、解决问题。这样就充分体现了学生的主体地位，提高了学生对问题的分析与解决能力。最后，有利于丰富教学内容。教材内容较为有限，微课的应用可以将课本内容延伸至课外。不但可以拓展学生的知识视野，更能够丰富教学内容。微课的呈现方式也较为直观，视频包含的声音、图画等，给予学生视觉与听觉的刺激，大大吸引了学生的注意力，实现了学生学习的高效性[1]。
　　二、微课在初中政治教学中应用的策略
　　（一）加强微课视频及流程的制作
　　要想微课在初中政治教学中得到合理的应用及显著的效果，需要对微课视频进行精心的规划与设计，确保教学中内容的合理性、流程的规范化。对于视频的规划设计，教师需要对政治教材内容进行深挖钻研，结合教学目标提炼出教材中的重难点。同时教师也要将教学的重难点与当下新闻热点问题联系起来，为学生构建出直观、生动极具社会意义的教学视频。如加强国际合作，共建“一带一路”，实现共赢发展成为了促进我国经济繁荣发展与沿线国家搭建经济合作伙伴关系的重要国策。教师可以与《了解基本国策与发展战略》这一节教学内容相结合，利用微视频为学生展示出“一带一路”政策的实施为我国与沿线合作国家的变化，让学生直观地了解国家政策及国际社会发展形势，从而提高初中生的政治素养。
　　（二）利用微课，突破教学重点
　　教育改革的推进与发展，为教学方向指出了明灯。教师在教学过程中不仅要对基础知识进行传授，也要注重培养学生的创造能力及探索能力，从而提高每一位学生的综合素质。所以教师需要转变自身的教学观念，运用现代化的教学理念与初中政治课堂融合，激发学生的主观能动性。学生在教师的正确引导下也会不断思考，充分将自身的个性展示出来。如在《消费者权益》这一课的教学中，要想学生对“法律保护消费者的合法权益，学会运用法律维护自己作为消费者的权利”有深刻地认识，教师可结合课本知识点通过微课视频为学生展示一些和知识点相关的侵害消费者权益的新闻事件。并利用具体的事实案例及演示、讲解让学生对所学的重难点充分的理解与掌握。微课这一直观的形式与传统的“满堂灌”相比，更有利于初中政治课堂的有效发展，充分调动了学生的积极性，大大提高了他们的学习效率。
　　（三）利用微课，巩固复习
　　在初中政治教学过程中，帮助学生建立完善的知识结构体系及有效的方式方法非常重要。教师可以利用微课的优势为学生搭建出一个可随时随地学习的知识框架，引导学生进行有效学习。如初中政治教学中《走进青春》这一章节，内容重点讲述的是青春期的孩子们的心理与身体的变化。教师可以整理一些网络资料，并结合教学内容为学生制作出一些关于青春期的科普小视频，以此让学生在上课之前对所学的内容有所了解，同时还可以通过视频传达一些教师在课堂中的知识内容。微课的知识点简单纯粹，学生可以通过视频和音频等渠道的形式接受知识信息，有利于学生理解。同时其时间很短，使用场景多样，在公交或者地铁等交通工具上就可以使用，有益于学生接受。
　　总而言之，微课在初中政治教学中的应用可以有效的提高政治教学的质量及水平，是一种十分有效的辅助教学工具。教师要与时俱进，充分掌握微课的制作方法及操作流程，利用其豐富的教学资源来填充教学内容，促进学生对知识内容的掌握与理解，真正的达到学以致用。
　　【参考文献】
　　[1]李宏.将微课融入初中政治教学的方法浅析[J].读书文摘（中），2016（33）.
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