发挥歌舞团办学优势强化舞蹈学生实践能力
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摘要：歌舞团办舞蹈学校，有其得天独厚的优势，对于学生成长、成才有极大的促进作用。文章从团队传统文化优势、团队基地优势、团队传帮带优势，就舞蹈学生实践能力培养进行了论述，对于团队办学、培养优秀舞蹈人才具有借鉴作用。
关键词：歌舞团;办学;舞蹈学生;能力培养
歌舞团办舞蹈学校，培养舞蹈人才，是舞蹈人才培养的重要渠道，是舞蹈从业人员来源之一。歌舞团办舞蹈学校，具有得天独厚的优越条件，所以，要充分利用歌舞团办学的诸多优势，加强舞蹈学生实践能力的培养，努力培养出理论功底厚、专业技能强、综合素质高的舞蹈人才[1]。
一、发挥团队传统文化优势，强化学生实践能力
文艺团体，不论是歌舞团、歌舞剧院，还是话剧团、杂技团，每个团队都有各自的发展历史，在长期发展和实践中，形成了自身的团队文化，进而形成团队精神。这种文化传承和文化精神，具有凝聚力、向心力和感召力，激励着人们发奋、努力、向前。对舞蹈学生进行团队文化传统教育，培养团队文化精神，能使学生树立正确的文化观、价值观，坚定正确的文化取向，促进学生快速成长、成才。对学生进行文化精神培养，要搞好整体设计，使学生学习期间始终接受团队文化的熏陶，提高文化素养，促进专业能力的提升。组织学生参观团队史馆，让学生了解团队发展历史，辉煌业绩，文化成果，形成的文化精神，教育学生要传承文化，努力学习专业知识，刻苦掌握专业技能，不断提高专业本领，发扬团队精神，提高能力素质。组织各种文化活动，培养学生能力。根据教学进度和专业课学习的进展，有计划地开展各种文化活动。如板报宣传、演讲比赛、文体活动、游览观光等，使学生身体力行，动手动脑，感受团队文化氛围，提高文化修养，带动专业能力提升。
二、发挥团队基地优势，强化学生实践能力
歌舞团办舞蹈学校，学生有实践锻炼的基地，要充分利用团队的基地优势，培养学生实践能力。要搞好顶层设计，精心制定《人才培养方案》和《课程标准》，方案和标准设计要科学合理，既要适应教学规律，专业发展由浅入深，循序渐进，衔接合理，不断拓展，逐渐提高专业技能，又要符合团队运行规律，舞蹈编创，排练走场，演出的过程、时机和方法。使二者有机结合，充分利用团队培养学生的基地优势，强化学生实践能力的培养。舞蹈专业教学，教理论、教技能、教技巧，要靠课堂来完成，老师应精心设计，认真教学，学生要刻苦钻研，细心学、反复练，掌握理论、提高技能、熟练技巧。同时，利用团队的基地优势，搞好计划安排，给学生充分锻炼的机会，巩固教学成果，强化学生能力。根据教学进度和团队编创、排练、演出等节点，组织学生参观见学，开阔眼界，增强专业认识;参与排练，与演员共同排练，使学生所学技能与技巧充分运用到舞蹈作品实际中，对所学知識产生新的认识与感受;共同演出，这样锻炼学生，使学生学到的技能与技巧得到实践，在实践中进行再认识、再升华，从中总结经验和不足，然后又回到课堂，老师再有针对性地进行讲解和训练，就会收到事半功倍的效果，走出从课堂到课堂的圈子，使团队基地的作用得到强化。条件允许时，经常让学生与演员一同参加演出活动，既壮大了演出队伍，又使学生感受到演出的忐忑、快乐和自豪，同时也感受专业技能与技巧在实践运用中的艰难、微妙和变换[2]。通过团队基地作用的发挥，使学生得到全方位的锻炼，能力素质比一般艺术院校舞蹈学生提高要快得多。
三、发挥团队传帮带作用，强化学生实践能力
团队舞蹈演员老中青都有，他们都有着不同的经历和阅历，都有着丰富的舞台经验，都有着把专业技能与技巧运用到演绎舞蹈作品的不同感受与感想，他们是舞蹈学生的最好老师。在教学上要有目的地进行计划和安排，根据不同学年和不同教学阶段的教学情况，将学生与演员结成帮学对子，组织一帮一或一帮几的交流、求教、学习中得到验证、升华和提高，演员在传帮带中传授知识、技能和技巧，将专业技能、技巧与作品演绎的有机融合，科学、合理地运用，在实践中的经验体会传授给学生，强化学生的实践运用能力。这样，课堂教学与实践运用相结合，发挥团队的传帮带作用，实现教学与实践的互动，促进学生素质全面提高，展现团队办学对舞蹈学生成长、成才的优势，全面提高能力素质，使学生成为优秀的舞蹈从业者。
四、结束语
歌舞团办舞蹈学校，对于学生的培养具有许多优势，能促进学生成长、成才和素质全面提高，是一种较好的办学形式，是一般艺术院校不可比拟的。要充分利用团队的办学优势，发挥团队中演员的传帮带优势，强化学生实际技能的培养，锻造学生的综合素质。课堂教学上，在搞好《人才培养方案》和《课程标准》的基础上，科学计划和安排，掌握好教学节奏，教学内容进展尽量与团队舞蹈编创、排练演出相衔接，真正发挥团队办学的优势，打造优秀的舞蹈专业人才。
参考文献：
[1] 于平.舞蹈教学的生命情调与人文精神[N].光明日报，2013-09-28（9）.
[2] 李韵，邱明瑜.风姿流韵的中国民族民间舞：莫让脂粉味掩盖乡土气[N].2013-12-23（7）.
（作者单位：广东省南方歌舞团有限公司）
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