小学德育教学实践反思
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摘要：要想引导小学生形成正确三观，养成良好的行为习惯和高尚的道德品质，我们必须加强对学生的德育教育工作。在具体的德育教学工作中，要将德育渗透到教学的每个环节，培养学生健全的人格、突出的个性、全面发展的综合素质。在学校教育中重视对学生进行德育教育，要选择恰当的途径和方法，使每一个学生都能树立正确的是非观念、坚强的意志和良好的行为习惯。
关键词：小学;德育;教学实践;反思
在小学教育阶段对学生进行德育教学有很多途径和方法。我将浅谈自己在德育教学实践中的反思，谈几点体会和做法。
一、德育要具有针对性，提升学生道德素质
在德育教育实践中，发现对小学生进行德育教育要有针对性，一味的进行空洞的说教，作用不大。要进行扎实有效的德育教育活动，需要先引导学生树立一个崇高的理想，还有正确的三观。比如针对一些小学生信念迷惘、思想比较颓废的问题，老师可以组织学生观看一些感染力比较强的影片，比如红色经典的影片展，让小学生通过去感受那些革命先烈浴血奋战的崇高革命精神，从而更加珍惜我们今天来之不易的幸福生活，引导学生树立一个良好的信念，以后要做一个对社会和国家负责的有用的人才。
随着网络的发展，很多小学生都有上网成瘾的问题。针对这样的问题，很多老师禁止学生带手機，有一定的效果。但是主要还是要引导学生从内心认识到合理上网的重要性，让学生可以认识到虚拟世界和网络游戏的一些弊端，比如近视眼的形成，影响身心健康等危害。让家长向孩子介绍因为网上交友、离家出走的一些悲剧性事件，让学生感到震撼和警惕，还可以组织学生远离网络游戏的签名活动，帮助学生戒除网瘾。
现在很多学生都有亲情缺失的问题，老师可以组织学生学习一些相关的故事，比如孝敬父母的传统美德故事，组织小新献父母的亲情活动，或者让学生给家长写封信，父母生日或者节日时送给他们礼物，养成每天为父母做一件力所能及的事情，让学生体会到亲情的温暖与可贵，从内心感恩自己的父母。又比如，还有些青少年因为欺负同学或者他人，导致犯罪的一些事例不断增多。老师可以组织小学生学习一些简单的法律知识，观看一些相关图片或视频，让学生增强法律意识，也提升自我保护意识。经过行之有效的针对性的教育活动，可以潜移默化的提升学生的道德素质。
二、注重行为习惯教育，对学生评价要合理
小学生的德育教育要注重小学生的行为习惯教育。养成一个良好的行为习惯教育，应该从小学阶段就要开始重视。处在不同阶段的小学生，要有所侧重，在实施中要整体推进，小学生的行为习惯教育要全方面的接触。学生存在着年龄差异、个性差异，老师可以根据学生的具体情况，允许有的学生提前完成，而有的就可以适当延长时间。比如可以日行一善，可以周明一理，月养一习的道德长跑活动。习惯的养成就像纺纱一样，一开始是细细的一条丝线，随着不断地重复相同的行为，就像在原有的丝线上不断缠上一条条丝线，最后成了一条粗绳。教育就是要帮助学生养成好习惯，良好的习惯是人在神经系统中存入的不断在增值的道德资本，在整个一生中都可以享受着好习惯的收益。良好的行为习惯是学生成长、实现可持续发展的重要基础。老师要应重点抓好不同方面的习惯，比如学习习惯、生活习惯、守纪习惯、文明礼仪习惯、卫生习惯、人际交往习惯、集体活动习惯等。
学校要建立一套新的评价标准，对学生评价要公正、公平、客观、合理。评价学生不能只看学习成绩，还要注重学生怎样做人，认真探讨学生的自身价值，提高小学生的社会适应力。要注重学生的个性评价，让学生可以从评价中汲取力量、增加自信。要把对一个学生的固定评价变为发展性的评价，要从整体出发，不要只看一时一事，要对学生的发展过程和趋势合理评价。小学阶段的德育教学中不可缺少奖励与惩罚。学生可以通过老师的肯定或者批评，正确的人知道自己的行为。对学生良好的行为习惯和道德品质的奖励是一种肯定和表扬，学生明确自己的行为正确，并长期坚持下去。学生受到老师精神的鼓舞，得到很好的德育教育。批评的目的是为了让学生分清是非对错，明确自己努力的方向，使其他学生也得到教育。
三、提高德育教育地位，渗透德育到实践中
学校要重视小学生的德育教育，提高德育在学校教育中的地位，要抓住机遇，大力推进德育工作，切实有效的把德育工作做到学生心里。学校可以根据自身的实际情况，开展以德育为主题的教育活动，组织学生进行社会实践活动，强化德育的功效。要充分发挥学生的主体作用，在实践中培养道德品质。只有帮助学生树立正确的道德观念，并将其应用到实践中，让学生亲自体会，才能收到实效。学校可以让家长参与到学校德育工作中来，定期举行家长会或组织家长到学校进行观摩活动，让家长在观摩过程中发现孩子的优缺点，以便引起重视，增强育人的责任感。让老师走进学生家庭，组织老师对学生进行家访活动，可以使家长了解学校的德育教育要求，也使学校了解学生在家庭中的德育教育状况。通过学校和家庭的双方互动，提高学生的道德品质。
文化知识本身就蕴含着德育教育，对学生的道德品质、道德观点有着巨大的影响作用。在学习科学文化知识时，学生的学习态度和学习兴趣与他们的价值观、人生观以及道德品质密切相关的，要充分发挥文化知识的载体作用。德育、体育、美育劳动教育是互相渗透的，实行多层次的教育是做好教育工作的关键。要充分利用和挖掘不同学科的教材德育资源，将课堂教学和丰富多彩的德育活动结合起来，将传授学生知识与学生的情感体验、实践锻炼结合起来。
总之，德育工作是对学生实施素质教育很重要的一部分，是促进学生健康成长的保证。在小学阶段的德育教育，是给学生打好良好教育基础不容错过的最佳时段。老师要在德育教学中要有针对性，注重学生的养成习惯教育，在实践中不断的渗透德育教育，帮助学生形成好的思想行为。
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（作者单位：四川省成都市都江堰市北街小学实验外国语学校）
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