合理利用象棋训练提高小学生的综合素质的研究

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　　摘要：在教育改革的背景下，对于学生综合素质的培养是教育的一个重要内容。对于小学生来讲，对其综合素质的培养关系到学生以后的学习和生活。就目前而言，有些小学已经把象棋当作一个兴趣爱好来对学生进行培养，有的小学已经把象棋当成一门学科让学生学习。利用象棋对学生进行训练可以培养学生的思维能力，有利于增强学生的记忆力，对学生的发展具有有利影响。下面本文将浅析如何合理利用象棋训练提高小学生的综合素质，以供相关人士参考与交流。
　　关键词：象棋;小学生;综合素质
　　象棋是当今棋类游戏中比较受欢迎的游戏之一，对各年龄段的人们有极大的吸引力。對于小学生进行象棋训练，可以锻炼学生的大脑，也可以有效锻炼学生的思维能力。对于老年人来讲，进行象棋训练有利于提高生活幸福度，可以让老年人的思想得到放松。可以说，象棋的培训对一个人的发展具有有利作用。
　　一、象棋的培训对于小学生发展的意义
　　“少年兴则国家兴，少年强则国家强”，这句话充分体现了青少年的发展对于国家发展的重要性，少年是一个国家的希望。而在新课改的背景下，教育更加注重学生综合素质的培养，主要包括对学生科学文化素质、思想道德修养等的培养。目前，越来越多的小学已经把象棋当成一门课程来对学生进行培养，这不仅满足了新课改的要求，通过对学生象棋的培训也有利于提高学生的综合素质。
　　对于小学生来讲，对其进行象棋培训不仅有利于帮助学生锻炼智力，还有利于学生观察力、记忆力等的培养。在小学阶段，学生的身心发展仍未成熟，注意力主要集中于一些新鲜事物上，对周围的新事物都具有强烈的好奇心，而对于相对枯燥的课堂知识则很难集中精力学习，这在一定程度上影响了学生的学习效率和学习质量。而对于象棋的训练来讲，其对学生的注意力要求比较高。从刚开始的学习，认识各棋子，到棋谱的研究，再到棋手间的对弈，这一系列的训练过程都要求学生有比较高的注意力。因此，对小学生进行象棋训练将有利于帮助学生养成集中注意力的好习惯，对学生以后的学习和生活都具有重要意义。
　　在象棋的棋盘中，一共有32个棋子，每个棋子都具有独特的下法，而在下棋时，各个棋子之间也有比较紧密的联系，一个棋子的下法可能影响整个棋盘的局势，可能会造成“一步错，步步错”。因此，在对学生进行象棋培训时，训练学生的观察能力和记忆能力对于帮助学生学习下棋具有重要的作用。训练学生的观察能力主要是指观察棋盘上己方和对方棋子的走法，除此之外，还要观察对方下棋时的表情变化，推测出其心理变化，以更好地确定自己的棋子接下来的走法。通过象棋的培训，将有利于学生逻辑思维能力的培养，也有利于学生观察能力和判断能力的培训，有利于提高学生的心理承受能力，提高学生的综合能力，促进学生的全面发展。
　　二、利用象棋培训提高小学生综合素质的有效方法
　　（一）激发学生学习象棋的兴趣
　　随着我国经济和科技的不断发展，我国的教育体制也在不断改革。在教育改革的背景下，如何有效提高学生的综合素质便成了一个值得考虑的问题。而对于小学生来讲，合理运用象棋训练可以有效提高小学生的综合素质。对于小学生来讲，这个阶段的学生好奇心和好胜心都比较强，在对某一门学科或者某一个知识点产生兴趣之后，就会努力学好。因此，激发学生对于象棋的学习兴趣具有重要作用。有人曾经说过：“兴趣是最好的老师”，这句话也充分证明了兴趣的重要性。如果学生在学习之前没有对该知识或者技能有一定的学习兴趣，那么他的学习将会变得非常被动，也很难在学习的过程中感受到满足感和快乐。
　　对于象棋的训练来讲，其相关的包括棋法等方面的知识是比较抽象的。因此，如果单一地给学生传授相关理论知识将很难引起学生的注意，也就很难激发学生的学习积极性。教师在对小学生进行象棋训练时，应该充分考虑到学生的思维模式和思想特点，采取针对性的训练措施。比如，在学生刚开始接触到象棋知识的时候，可以通过一定的情景导入知识。在开始对相关知识进行讲解时，教师可以先给学生讲象棋的来源和传说故事、以及优秀的棋手的故事，让学生在刚开始学习的阶段就对与象棋相关的知识产生浓厚的兴趣。在讲解棋谱以及下棋的手法的时候，教师可以给学生讲解一些每个棋子的历史故事和所代表的含义，让学生在学习象棋的同时能够丰富自己关于象棋的知识，并且增加学生学习象棋的动力。
　　（二）增加象棋实践训练，提高学生综合能力
　　刚开始接触的时候，大部分小学生对于象棋等益智类的游戏会有浓厚的兴趣。但是，在长期日复一日的学习之后，学生可能会逐渐失去学习的热情，认为相关的象棋知识也不过如此，并且认为一些象棋的棋法比较复杂，逐渐不想学习，这对于小学生来讲，是一个正常的心理变化。因此，针对这个问题，教师就应该采取相应的对策，更好地激发学生学习象棋的学习积极性。具体来讲，对于象棋的培训，除了理论知识的培训，更重要的是增加对学生的实践培训。实践是认识的来源，通过对学生象棋的实训，可以有效加深学生对象棋的认识。在对学生进行象棋培训的时候，需要注意的是，要根据不同学生的学习特点，来针对性地对其进行培训，能够让有优势的学生更好地发挥特长，也确保让象棋功底薄弱的学生能够得到充分训练，提高其象棋学习能力。
　　（三）在象棋训练中融入情感，提高学生幸福度
　　象棋是属于一种益智类游戏，能够让学生在得到放松的时候培养学生的综合能力。因为象棋本身就是一类游戏，所以就应该让学生在学习象棋的时候收获快乐。对于小学生来讲，小学阶段的学生年龄还比较小，所以爱玩游戏，并且很容易通过游戏收获快乐。象棋作为一种健康的游戏，在培训过程中，应该选择热爱象棋的教师来对学生进行培训。因为只有对象棋由衷地热爱，教师才能把他对象棋的热爱和热情传授给学生，在传授象棋知识的时候也才能收获快乐，也才能让学生体会到教师的情感。教师应该以身作则，引导学生通过下象棋来丰富自身情感，得到更多快乐，并和学生一起在学习象棋的过程中潜移默化地陶冶自己的情操。与其他专业课知识相比，象棋的学习带有一点娱乐性，因此在学习过程中更能够让学生感觉到放松，更能够增加学生的幸福感。
　　三、结束语
　　象棋作为一种游戏，可以让学生在对其进行学习的时候收获快乐;可象棋又不单单是游戏，通过象棋的学习，可以提高学生的综合素质。象棋不仅有利于锻炼学生的逻辑思维能力和观察能力，也有利于学生想象力等的培养，有利于促进学生的全面发展。因此，小学利用象棋训练来提高学生的综合素质具有一定的合理性。
　　（作者单位：齐齐哈尔甘南县少年业余体校）
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