艺术教育与德育融合实践研究

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　　[摘           要]  新课程改革下，高校艺术教育对培养学生艺术素养、优秀品质等方面发挥了重要作用，根据当代社会对优秀人才的需求分析，不仅要具备一定的审美和气质，还需要具备良好的思想道德品质，这样才能为我国和谐社会发展提供可靠的基础保障。高校在提倡素质教育的同时，重视与德育教学融合，提高大学生思想道德水平、净化身心发展，从以美怡情的角度出发，陶冶他们的情操，有助于学生德智体美劳的全面发展。结合当前高校艺术教育现状，重视德育教学融合，是促进学生身心健康發展的必经之路。主要对高校艺术教育与德育融合存在的问题进行分析，探讨具体的实践策略，希望能够为相关人员提供一些帮助。
　　[关    键   词]  艺术教育;德育;教育融合;高校艺术
　　[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2019）14-0272-02
　　 我国开展教育教学工作的本质在于立德树人，提高现代青年的审美素养，培养人们的情感、道德、价值观，这与学生接触社会后的整体发展有着重要作用。作为美育发展的关键所在，艺术教育与德育融合的重要作用是不容忽视的。党的十九大召开以来，突出现代化教学的主要目标，以提升学生审美和人文素养为基础，高校艺术教育与德育担负着重要的责任和使命，充分发挥课程应有的作用和价值是新时期艺术及德育教学的主要内容，两者虽然在内容上、形式上有所不同，但是其目标和价值都是一致的，以实现现代青年真善美为最终目标，帮助大学生塑造良好的人格品质与创新思维，有助于教育教学的全面发展。
　　 一、艺术教育与德育的相关概述
　　 艺术教育与德育之间有着紧密的联系，下面我们对艺术教育与德育的概念展开探讨。艺术教育主要是培养学生审美能力和创造能力，立志于身心健康的良性发展，艺术教育技术与人文学科属于干性学科，教学教育效果影响人们对美好事物的价值观与认识观，可以说艺术教育是真善美相结合的纽带和桥梁，艺术教育应该着眼于眼前时代发展，关系科学教育水平的提高，充分发挥教育本身的作用，培养大学生审美意识。而德育是新时期时代发展的一种趋势，更加关注学生思想道德培养，包括思想教育、品德教育、政治教育，不包括人生观、价值观的正确引导，以品德素质为核心，有助于学生整体素质的提升。新课程改革下，德育工作发生一定的变化，高校德育理念也不断创新，通过课堂教学帮助学生树立理性层面的道德良知，形成自觉地道德意识与道德行为，在具体的教学过程中，高校道德教育主要体现在思想道德教育、法律基础、形势与政策等，在日常德育工作中与学生社会实践的帮助下，提高高校业务教学水平。不管是艺术教育还是德育，其所具有的育人思想是不会改变的，新时期艺术教育与德育的融合，需要让学生普及艺术基础知识，通过鉴赏优秀作品、小组合作模式等培养学生的审美修养与鉴赏能力。
　　 二、艺术教育与德育间的关系
　　 从教学本质上来看艺术教育与德育是两种不同的学科内容，一方面艺术本身是一种独立的存在，艺术教育与德育间没有丝毫联系。受到西方先进国家技术、设备的影响，中国唯美主义也进一步发展，艺术教育与道德教育之间没有联系，艺术是艺术、道德是道德，但是随着人们对教育事业的广泛关注与教育教学的全面发展，人们的思想观念也发生一定变化，特别是高校对教学工作有了新的突破和创新，德育工作的价值得到体现，艺术和德育被认定为两个毫不相关的学科，这也导致艺术教学中的德育化教学健康发展。另一方面有观点认为艺术教育与德育间有着紧密的联系，两者是相互促进、相互推动作用的，艺术教育中融入德育教学，能够充分发挥艺术教学的创造能力与鉴赏美。不管从哪方面看，对艺术教育与德育工作都不太实用，如何正确看待和协调好两者间的关系是相关工作者亟待思考的一个问题。从本质上来看艺术教育与德育间主要有以下几点关系：第一，艺术教育可以促进德育文化的形成，通过理论教学与实践教学活动培养学生的审美观、人生观、价值观，以此为基础让学生接受不同层次的道德观念，从而促进学生的德育发展。一个学生只有具备了良好的道德观念，才能够正确地辨别是非黑白，从而成为一个遵纪守法的良好公民。第二，两者相辅相成，艺术教育能够推动德育发展，德育可以为艺术教育指明方向，现代化社会主义教育工作必须要重视思想道德培养，而以艺术的形式提高德育水平符合社会道德发展要求，这种形式的存在是必然可行的。
　　 三、艺术教育与德育融合的优势
　　 （一）能够提高德育教学的实效性
　　 艺术与德育的结合能够让德育形式更加丰富，通过富有感染力与吸引力的艺术教学，将抽象的德育思想贯穿到艺术形象的美感当中，实现抽象的形象转变，学生通过艺术美的欣赏和学习提升自身情感认知。其次，德育主要是培养学生树立正确人生观、社会观、价值观，只有学生具备了一定的审美能力，才能感悟其中的自然美、创造美和科学美，结合高校德育教学的相关内容，不断转变思想观念与教学方法，陶冶学生的情操，提升他们的审美能力，拉近艺术、德育与现实生活的距离，营造出良好的教学环境，突破传统思想的束缚，使艺术教育与道德教育相辅相成、共同进步。
　　 （二）有助于培养创新精神
　　 创新可以说是一个国家和民族不可缺少的动力源泉，为了满足社会发展需求，现代化人才必须具备良好的创造能力和道德素质，而艺术正是思维与审美得以实现的源泉，只有具备了一定的艺术涵养，才能够在社会发展中不断创新、与时俱进。当前社会对人才要求较高，其不仅要具备一定的知识体系与理论知识，还要具备知识能力与实践操作的和谐应用，这也是新型人才不可缺少的。艺术能够活跃人们的思维，具有灵活性、多变性等特点。高校艺术教育与德育的融合，有助于学生创造思维的提升，符合现代化人才的德、智、艺、美要求。 　　 （三）有助于学生全面发展
　　 新时期经济发展给人们带来福祉的同时，也存在一些不足，传统高校教育下重视理论教学忽视“智”与“美”的培养，容易导致学生心智分离、善美隔离。人的思维是跳跃的、多变的，德育与艺术的结合能够满足学生对艺术文化的追求，在艺术鉴赏过程中能时刻保持健康向上的心态，从而使他们感情丰富，思想道德水平不断提高。
　　 四、艺术教育与德育融合实践策略
　　 （一）建立艺术教育与德育目标体系
　　 不管是艺术教育还是德育都应该坚持立德树人的原则，以社会主义核心价值观为基本理念，树立有价值的教育体系，提高学生的审美能力与人文素养。这就需要高校在教育教学中能够关注学生艺术课程中德育理念的融入，结合德育目标多维度、多层次特点，结合学生实际生活与学习情况，激发学生的发散思维，培养学生想象力和创造力，结合学生年龄特点与认知水平、心理特征多项内容，建设符合艺术教育、德育共同发展的目标体系。
　　 （二）加强校园文化建设，注重校园艺术与德育的共同发展
　　 校园环境是学生所处时间最长的一个地方，加强校园文化建设，提供良好的人文环境，随着历史的不断繁衍生息，人文精神与科技创新精神也将得到传承和发展，可以说校园文化肩负着美育、德育与文化交流的特殊使命。在这种环境下，高校管理人员应该重视自身文化建设的重要作用，形成审美、人文、科技、德育共存的一种环境，同时推动艺术教育与德育的融合。比如，在校园景观建设中融入一些艺术元素，如雕塑、格言牌、艺术走廊等，都可以展现校园文化的独特魅力，并起到振奋人心、赏心悦目的效果，让学生在自然景观赋予的人文气息中得到更好的熏陶与成长。
　　 （三）重视艺术教育与德育的融合
　　 高校艺术教育过程中如何更好地融入德育功能是当前高校教育亟待思考的一个问题，在社会经济飞速发展下，我国经济形式、城乡建设、社会组织等都有了相应的变化，人们对于艺术文化的认识也有所转变，在当代学生群体中不乏一些缺乏社会责任感、价值观不明确的现象，针对这种情况在艺术教育中融入德育功能就显得非常重要。艺术教育过程中要把握社会发展方向，结合当代学生的特点，开展针对性、个性化的教育活动，将艺术教育与德育相融合，培养学生的爱國主义、集体主义、社会主义精神，构建艺术教育教学模式，渗透思想政治教育理念，按照新时期艺术教育课程的要求，提高学生道德水平与艺术涵养。比如，大学在进行艺术教育过程中，开设音乐作品欣赏、音乐博览会、声乐作品分析等多个课程，在音乐故事的鉴赏过程中感悟创作背景与作者当时所想，以肖邦的第一叙事曲为例，其中就蕴含了爱国主义精神。
　　 （四）艺以求真，追求全面发展
　　 随着人类科学文明的快速发展，物质生活也有所有提高，在此背景下生态环境造成严重破坏，虽然在生活质量上有所提高，但是沉溺于物质享受的人们同样有焦虑、困惑、空虚等现象，特别是互联网快速发展，在这方面承揽了人们很大一部分的精神寄托，在潜移默化影响下大学生呈现信仰丧失、人性扭曲等特点，人们为了自身的物质欲望甚至不惜以破坏环境为代价，如此边缘化的发展形式，是极不科学的。艺术教育与德育的相互融合，通过教育者开展理论性、实践性的教育教学活动，提高更多德育发展、艺术认知的机会，使当代青年能够具备审美能力，并且善于运用艺术的力量释放自己的心情，时刻保持一种积极向上的态度。艺术教育与德育的融合，有助于大学生对艺术美、自然美、科学美等一系列事物的认识，在愉悦心情的同时，提升社会责任感，最终培养成符合我国全面发展的综合型人才。
　　 五、结语
　　 综上所述，高校艺术教育与德育教学的融合是新时期教育改革的一项重要举措，随着新时期艺术教育德育功能的快速发展，传统直观灌输形式已经无法满足实际要求，这需要在艺术教学中通过提升学生的审美能力与审美情感，从中感悟道德思想，正确看待美的道德观念。艺术与德育教学都是一个间接的过程，能够潜移默化地转变学生思想行为，通过相结合的形式，有助于德育功能的全面发展，推动教育工作的有序进行。
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　　编辑 李 静
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